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教学弟子规心得 　　弟子规》教育教学心得　　曲丽丽(普通老师)XX-09-15　　《弟子规》教育教学心得　　这个学期,针对我们班孩子语言能力强的特点,开始学习经典教育之《弟子规》。《弟子规》这本书,以「论语」「学而篇」“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心。分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是教育子弟防邪存诚,　　养成忠厚家风的最佳读物。　　开展《弟子规》的教育教学已经有大半学期了,在这一学期的教学中,幼儿逐渐适应弟子规的学习模式与常规。我在开展《弟子规》的教学中身心体现到《弟子规》中的感染力。“忠、孝、礼、义”让　　孩子从小由我国传统美德中培养良好行为品德。　　古有“孔融让梨、孟母三迁”,在《弟子规》阐述下详细地向学习者讲述了故事背后的道理。孩子的学习兴趣离不开“好奇”,吸引他们的好奇心,调动学习积极性,课堂的学习气氛自然而然上来了,便能把知识道理灌输给幼儿。故事,是吸引调动起他们学习积极性的“武器”之一,“孔融让梨、孟母三迁”,在《弟子规》阐述下详细地向学习者讲述了故事背后的道理通过生动有趣的故事内容,主导幼儿学习,令他们　　懂得故事道理,融入到现实生活与学习中。　　“百善之中孝为先”我先从(转载于:写论文网:教学弟子规心得)《弟子规》中的“入则孝”开始教。之后我要检查,爸爸妈妈叫你的时候,不可以慢慢吞吞地回答;当父母命令你做什么事的时候,不可拖拖拉拉……看似简单的事,我们每一个人都能做到的,但是现在又有几个人能够做到呢?至于“冬则温,夏则凊。晨则省,昏则定”。你还指望孩子为父母做到吗?不可能的。现在的孩子这么娇惯,一般都是父母对孩子早晚问候,捂被窝、扇扇子、盖被　　子,都是父母为孩子尽“义务”。我开始担心孩子们是否能做到《弟子规》的要求了。　　这时发生了一件有趣的事,让我坚定了信心。一天,我带了半天班,嗓子快说不出话了,我叫身边的一个孩子为我倒一杯水。我随口说了声谢谢。经常帮我做事的小轩看到了说:“老师,他不尊敬你,你还谢他干嘛?”“他怎么不尊敬我了?”“我平时都是双手拿杯子,他是单手。你说谢谢时,他没看着你,也没说没关系。”我想了想(“问起对,视勿移。”)还真是的,孩子真有恭敬心!正应了一句古话“忠臣之家出孝子”,凡是孝敬父母的孩子,都尊敬长辈;凡是懂得尊敬长辈的孩子,都热爱国家和集体。看来《弟子规》见效果了。于是在班里大大表扬了小轩一翻。从此以后我发现了孩子们一些细微的变化。桌子总被擦得干干净净的、无论你生气与否孩子们总是用双手送给你作业、听家长说有的孩子主动干家务了、主动给父母洗脚了、同位打仗的少了……孩子懂得保护自己、努力学习的原因是因为“身有伤,贻亲忧。德有伤,贻亲羞。”平时与同位之间相处友好,努力做到“兄道友,弟道恭”。而《弟子规》里面是教育小朋友懂　　得生活、待人接物的礼节,基本做人的规矩。　　通过这件事我教《弟子规》的担忧消失了,我发现我们的孩子学知识就像一个海绵吸水一样,你教什么他学什么。尽管他不太理解,但是实践起来比大人要快。“教学相长”这个词,在这学期的感悟颇深。我在与孩子一起用不疾不徐的声音朗读《弟子规》时,我们感到自己的心很安定、很静。由于每天都认真读诵,孩子们也就自然而然会背了。另外,我们日常生活以《弟子规》为准则,感觉非常踏实。老师的一言一行直接影响到每位儿童,我们必须身体力行,以身作则,以教育孩子为目的,让孩子们的性格融入　　到道德的海洋里,让他们成长在善行善语,善心的世界。　　读《弟子规》有感　　读了《弟子规》后，我明白了什么叫尊老爱幼，什么叫孝敬父母，什么叫勤俭节约，什么叫宽容大量……这一切一切，都是读《弟子规》给我带来的收获。《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。《弟子规》三字成句，全文仅360句，共1080字，原创作者是清朝的李毓秀，当时称为《训蒙文》，后经贾存仁修订并改名。利用寒假时间零零散散读了钱文忠先生解读的《弟子规》，钱先生将每一句都以案例来解释，既让人明白了意思，也体会到了其实用之处。若能认真地阅读《弟子规》，真正了解《弟子规》中的含义，它将会使你受益非浅。以下是我阅读此书后的点滴体会。　　人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、忠等。在做到这些后，它又教了我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。我读完《弟子规》后，再衡量一下自己的品行，确实有一定的差距。当我读到“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”的时候，我想到了自己，妈妈叫我去晾衣服,