人教版七年级上册4课《散文诗两首》优秀课件.pptx

散文诗两首; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。;?1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 ?2、体会诗歌中浓浓的母子亲情。 ?3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力 。;积累词汇： 读准字音，理解生词 罗摩衍那( ) 匿笑( ） 祷告( ） 沐浴( ） 姊妹（ ） 梗（ ） 徘徊（ ） 花蒂 花瑞 菡（hàn )萏(dàn) 攲（qī）斜;金色花;金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，代表圣洁，木兰花属植物，开金黄色碎花。;泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。 他一生创作丰富，代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。曾获1913年诺贝尔文学奖。; 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？;（1）把握诗歌的感情基调。 （2）根据情感的需要，确立语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿。;美读悟情;☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？” ;配乐朗读;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究; 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。;《荷叶·母亲》; 冰心，(1900---1999) 现代散文???、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。; 本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。;配乐朗读;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;再读课文，合作探究;感受写作特色;拓展仿写;布置作业： 1、抄写生字词 2、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。 3、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析。