教师职业声望的社会学分析.docx

山 东省农业管理干部学院学报 2013 年第 30 卷第 1 期 山 东省农业管理干部学院学报 2013 年 第 30 卷 第 1 期 教师职业声望的社会学分析 杨 莹 （天 津 师 范 大 学 ，天 津 300387） 摘 要 ：在 现 代 社 会 ，教 师 已 成 为 推 动 社 会 发 展 和 人 类 进 步 的 重 要 力 量 。 了 解 和 探 讨 我 国 教 师 的 职 业 声望 问 题 ，积 极 采 取 措 施 提 高 教 师 的 职 业 声 望 ，对 我 们 教 育 事 业 质 量 的 保 证 和 效 率 的 提 高 ，对 我 们 教 育 事 业 的 长 足 发 展 ，对 我 国 的 社 会 主 义 现 代 化 建 设 有 重 要 的 意 义 。 关 键 词 ：教 师 职 业 声望 ，社 会 地 位 ，社 会 学 中 图 分 类 号 ：C913.2 文 献 标 识 码 ：A 文 章 编 号 ：1008-7540（2013）-01-0092-03 据 北 京 市 2010 年出炉的一份调查显示 ，科 学 技 术 职 业 声 望 较 高 ， 教 师 、 科 学 家 、 医 生 分 别 以 55.10% 、44.02% 、 44.02%的 支持度排在职 业 声 望 前 三 位 。 中国科学技术协会 在 其 后 正 式 对 外 发 布 的 第 8 次中国公 民科学素养调查结果 包含有上述信息 ，对 期 望子女从事的职业调查显示 ， 教 师 、 医 生 、科 学 家 分 别 以 50.81%、49.18%、35.95%仍 排 在 公 民 最 希望子女从事职业的 前 三 位 ， 工 程 师 以 16.56%居 第 七 位①。 实 际 上 ， 教师职业声望的高低不但对教师及其他社会成员 的 （再 ）择 业 具 有 重 要 的 影 响 ，而 且 对 教 师 的 工 作 态 度 ，积 极 性等也产生影响②。 教师是提高教育质量的关键 。 正 如 温 家 宝 总 理 在 2009 年国际教师节时 ，在北京三十五中的讲话中 所 指 出 的 ：“全 社会要弘扬尊师 重 教的良好风尚 。 一 个 国 家 有 没 有 前 途 ，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育 ； 一 个国家重视不重视教育 ，首要要看教师的社会地位 ”③。 因 此 ，关 注 教 师 、关 注 教 师 的 职 业 声 望 ， 是实现教育的可持续 发 展 、构成和谐社会的举措 之 一 。 本文试对教师职业声望进 行 社 会 学 视 野 中 的 分 析 ， 进而提出提高教师职业声望的对 策 。 一 、教师职业声望的概念剖析 职 业声望作为社会学的一个经典研究主题 ， 是 以 解 释 社 会 地 位 与 社会分层关系为 其 主线的 。 它是社会公众对某 一 职 业 的 意 义 、价值和声誉的综合评价 。 它最早是由德国著 名社会学家马克 思·韦 伯(Max Weber,1864~1920)提 出 的 三 位 一 体 (财 富 、声 望 、权 威 )的社会地位评价的一个重 要 方 面 ④， 韦 伯 同 时 也是最早提出用声望作为研究社会分层标准之一 的 学 者 。 所谓教师职 业声望是社会成员对教师职业的意义 、 价 值 、 声 誉 的 综 合 评 价 。 它表现为教师职业的一种社会声 誉 ， 是其他社会成员对这一 职业的从业人员 --教 师 的 敬 重 程 度 。 从根本上讲是一种认识 ，是一种与社会性 情 感 相 伴 随 的 普遍的社会意识 ，是一种 社会自发的评价 ，而 不 是 一 种 行 政性的价值定位和划分 。教师职业声望的高低会影 响 人们对 教师职业的选择 、教师实际工作的开展及社会地位⑤。 教 师 的 社会地位是一个含多种要素在内的总体性范畴 ，按 照 《中 国 大 百 科 全 书·社 会 学 卷 》中 的 解 释 ，是指人们在社会 关 系 网 中 所 处 的 位 置 。这种位置通常是根据财富 、声 望 、教 育 程 度 或 权 利的高低与多寡做出的社会排列 。 在 不 同 社 会 、文 化 背 景 下 ， 影响人们社会地位的这些要素 （财 富 、声 望 、教 育 程 度 、权 力 ） 的权重是不同的 。 故 在 现 实 生 活 中 ，无论把教师职 业 说 得 多 么 崇 高 ，不见得就能导致教师社会地位的提高 。 二 、我国教师职业声望的现状 在 2010 年中国科学技术协会的调查结果发 布 后 ， 中 国 科学技术协会科普部部长杨文志 表 示 ，教 师 、医 生 、科 学 家 的 排名和其他很多国家是一致的 ， 在国外也有这种类 似 的 调 查 ，有