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幼儿不听话随笔 　　篇一：教育随笔：孩子不听话怎么办？ 　　教育随笔：孩子不听话怎么办？ 　　教育随笔：孩子不听话怎么办？无意中，浏览到五年前儿子还在上幼儿园时，我帮他记的日记。其中有幼儿园短暂的学习生活，有沙家浜旅游时绕绕糖的幸福滋味，有过生日麦当劳亲子活动的快乐时光，一切美好仿佛都在眼前。真是时光如梭，一晃眼，一个幼儿已经成为了一个半大的小伙子，而现在却越发觉得孩子不听话了。 今天中午为了下午上课有精神，硬安排他睡个午觉，而他为了能在上课前，睡醒了就出去玩耍，虽不情愿，却也默默躺下。（之前他进行了一番哭闹，我进行了一番咆哮，他虽自觉委屈但也无力反抗）在中午11点多，乖乖躺在床上，那一刻，着实有些不忍。虽然躺着，估计也是完全没有睡意的。叫起来，写毛笔字，答应从周一到周五每天中午躺一会。我随口一句，你把碗也洗了吧。竟也破天荒地乖乖洗碗。这是四年级的他第一次洗碗，虽有些笨拙，但也依然有些热情。在他心里，一定想，这一切都是能出去玩要付出的代价。总结起来一句话，玩耍对于一个小孩子来说多么重要。为了能去玩，很多事情他都愿意做。突然间，觉得小孩的世界我真不懂了。作为一个教育工作者，我也该反思一下，我对孩子施加的影响有多少是顺应孩子的心理发展的，又有多少是自己独具权威的命令的发布呢？对学校里的学生，教育时还会记得我们的身份，而在家里，面对儿子，所学的教育学，心理学，统统不见了，只是单单的传统地说教以及不可违背的旨意。孩子看上去不听话了，实际上是他有了自己的想法；不是他不听话，而是我们的权威受到挑战时，我们不允许自己理屈词穷，叫嚣着，咆哮着，有如后妈一样的姿态示人时，忘了孩子的世界是什么样的。他们单纯，他们固执，他们不会变通，这不正是他们可爱的地方吗？残忍的抹杀他们的天性，在孩子的世界里用成人的逻辑在培养他们，让他们委屈求全，乖乖听话。我们恰恰在用一种悲哀的手段在教育我们的孩子，还理直气壮，这更加悲哀了！ 　　篇二：教育笔记：关注不听话孩子 　　教育笔记：关注不听话孩子 　　教育笔记：关注不听话孩子 　　案例背景： 　　每个班总有几个不听话的孩子，他们对父母、老师的话往往当做耳边风，不按常理出牌，毫无规则意识，他们的行为常令家长、老师犯愁。这些孩子不听话也并非其天性，是需要我们做老师、做家长的去用心引导的。不懂得正确教育孩子的老师、家长，才会很难管教孩子。对待不听话的孩子，我们应该采用正确的方法给予指导、教育。 　　案例回放： 　　阳阳是本学期新转来的孩子，他是个思维活跃、充满个性、头脑聪明的孩子。他的语言表达能力很强，主要表现在讲故事、看图书、回答问题等多方面。对于活动中老师提出的问题，他都会积极地开动脑筋，大胆进行表达，从他的小嘴巴中能他听到许多令人新奇的答案。然而阳阳身上的不足之处也有许多：不听话、攻击性强、好斗，与小朋友不能友好相处。因此，常常会听到孩子告状的声音：阳阳把某某小朋友打哭了、阳阳抢某某的玩具、阳阳上课又跑出来了? 　　案例描述： 　　在晨间活动时，我和孩子们在场地上讨论着游戏的规则和玩法，阳阳的眼睛直勾勾地盯着筐子里的皮球。其实筐子中的皮球还有很多，阳阳却偏偏盯上了小豪的皮球。于是，两个人你不让我，我不让你地争了起来。阳阳大喊：“是我先拿到的。”小豪说： “这是我的皮球，是我先拿到的。 ”阳阳仍不甘示弱： “我是就要玩。”我轻轻地对他们说： “这里还有这么多皮球，要么你们俩商量一下，想个好办法。 ”于是小豪歪着小脑袋想了想，用商量的口气对阳阳说： “我先玩，等会儿你再来玩，好吗？ ”阳阳松开了拿着皮球的手，我以为他同意了小豪的方法，刚想表扬他，没想到他突然抓起小豪的小手就是一口。小豪立刻松开了手，大哭起来，阳阳见状立即转头就跑。 　　案例分析与反思： 　　一、案例分析： 　　我认为，阳阳的行为不免与家庭环境和教育方式有关。通过与家长的沟通、交谈，我们了解到阳阳的父母文化水平较高，阳阳的妈妈是一名教师，她对阳阳的教育较为严格，了解到孩子在园表现不好，感同身受，会和我们讲：“阳阳在家也是不听话，跟他讲道理根本不听，非要采取武力才有效，他才能记住。有时他即使错了还会不服，根本就认识不到自己错了。”相反的是阳阳爸爸对孩子却是百依百顺，从不对他提出任何要求，有时候阳阳妈妈教育孩子爸爸还要宠着、护着。久而久之，在爸爸的教育影响下，阳阳 　　却形成了为所欲为的个性。据我观察，阳阳在园中非常乐意与同伴交流，但却因为表达方式与众不同，孩子都不怎么喜欢和他一起玩。 　　针对阳阳不听话、攻击行为等表现，通过观察分析我认为导致孩子这些表现的原因有两个：首先是孩子的观察模仿。观察模仿是幼儿行为获得的最主要来源，孩子辨别是非的能力弱，然而模仿能力却很强，阳阳通过对动