《〈傅雷家书〉：选择性阅读》课件.ppt

《傅雷家书》：选择性阅读 导入活动，激趣引思 1 学 习 目 标 2 活动形成阶段 3 活动展示阶段 4 总结提高阶段 5 目录 CONTENTS 导入活动，激趣引思 傅雷 傅聪 傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲。他在儿子长大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。后来，其家人将他与儿子的来往书信汇编成册，这就是《傅雷家书》。这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。 今天我们就一起来阅读《傅雷家书》，感受父子深情，体味百味人生。 学习目标 1．学习书信体中使用第一人称对表达真实情感的优点。 2．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品，概括作者的思想品格。 4．结合书信谈自己的读书感受。 资源共享 各小组展示相关资料，并选举代表发言。内容包括： 1.傅雷、傅聪的生平、艺术造诣等。 2.《傅雷家书》的写作背景、内容、主旨等。 3.《傅雷家书》的书评及影响力。 活动形成阶段 要想真正读懂名著《傅雷家书》，我们必须对这部名著有个全面的了解，要从整体上对该书进行初步把握，如：作者及其作品的相关知识、该书的主要内容、主题思想、语言特色等。 初读感知 活动形成阶段 制作读书卡片： 作者及其作品： 主要内容： 主题思想： 语言特色： 活动形成阶段 1．选择自己喜欢的片段进行深情朗读。 2．通过比较、评价，选出“最佳朗诵者”。 朗读比赛 活动形成阶段 活动形成阶段 1．以“我从《傅雷家书》中读到______”为话题，自由表达。 阅读分享 （1）强调一个年轻人如何做人、如何对待生活 （2）对儿子的生活进行有益引导 （3）鼓励儿子从其他艺术门类中汲取营养，提高自身艺术修养 小结：这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 活动形成阶段 分组选出自己喜欢的家书，展开多角度朗读。? 选择性阅读 活动展示阶段 细读课文，边读边想，找出文中运用了比喻修辞和富有哲理的句子，对其进行品味赏析，并在小组内讨论交流。 随读随写，有助理解和记忆。在此基础上归纳文章语言上的特点：语言含蓄，哲理深刻。 赏析法 活动展示阶段 边出声朗读，边画出自己感受最深的句子，思考里面蕴含怎样的感情并发表自己的看法。小组合作讨论交流。 悟读法 活动展示阶段 从文本中走出来，再次审视自己的亲人，特别是感受表现不太明显、常被忽略的父爱，并抒写自己对父爱的感受。 创作性 阅读 阅读方法：①多角度朗读，品味语言，体会感情，领悟主旨。②写出心得体会。 活动展示阶段 名句品析 1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。 2.我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 3．自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。 4．辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 5．得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 活动展示阶段 摘抄与共鸣 活动展示阶段 文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句话，写一段你的共鸣与感受。 总结提高阶段 《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。请你向同学们推荐这部优秀的作品，写出你的推荐语。 推荐语：__________________________ 我的推荐语 链接生活 总结提高阶段 傅雷的教育方式让我们佩服，现实生活中我们的父母又是如何教育我们的呢？ 现场调查： 1．你的父母给你写过信吗？ 2．你十四五岁时，父母跟你谈论过婚姻、爱情吗？ 3．如果你不小心摔碎了家里珍贵的饰品，你的父母会采取怎样的态度？ 4．你被人冤枉偷了别人的东西，不知实情的父母的第一反应是什么？ 5．你认为你的父母爱你吗？ 总结提高阶段 我们的父母可能没有那么高深的文化，他们可能从来没有给我们写过信，他们可能从未与我们有过内心的交流，甚至在我们犯了错误时给我们的是过多的苛责甚或是棍棒教育，但是，我们永远无法否认的是父母那份浓浓的爱子之情。孩子们，请怀着理解与包容之心，多与父母进行交流与沟通。我们困惑时，也可以走进《傅雷家书》向傅雷请教，相信他一定如一盏明灯，照亮你前行的路。 总结提高阶段 课下作业 读完全书后，各自的摘抄笔记、心得体会装订成册，设计封面，并在后面写上后记，评价自己的阅读态度、收获及存在的问题，然后同学们之间交换读书笔记，最后开展评比活动。 总结提高阶段 退出 图中的一对父子是傅雷与傅聪。谁了解这对父子呢？ * * * 学生推荐语交流及评价。 * 图中的一对父子是傅雷与傅聪。谁了解这对父子呢？ * * *