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10 端午粽》教学反思林静凤
本次教研活动的主题是“以文带文 提高学生语用能力” ，
在设计《 10 端午粽》的教学上初探提高学生阅读能力的教学方
式，目的在于培养学生的阅读素养。 在这次教学中较好地实现教
学了教学目标，总结如下：
1．教学实现了与主题的吻合，精心编写的拓展阅读资料《中
秋月饼》，将学生课内学习到的知识和方法迁移到课外阅读上，
较好地巩固了学生习得的知识和方法，提高了学生的阅读能力。
2．在整堂课的教学过程中，我贯彻了语文的工具性特点。通
过抓住课内重点词语进行学生语用能力的培养。 考虑到一年级学
生的特点， 在表示颜色词语的教学中， 给予观赏图片进行引导运
用表示颜色的词语去形象、具体地描写事物并说一句完整的话。
在关联词“除了??还有”的教学中，通过教师的铺垫与引导，
逐步增加句子的难度，让学生渐渐地学会运用“除了??还
有??”进行语言表达。
3．在阅读方法的教学中，通过学生充分阅读、再比较阅读，
一步步引导学生主动探索、总结，教师进行引导，是对“教是为
了不教”的大胆实践。
4．在评价语言上，我有较大的进步，能根据学生的表现进行
评价。具体好在哪里以及今后的努力方向都能通过评价的语言给
予学生信心与鼓励。
由于执教经验不足，存在的不足如下：
1．在教学过程中，部分细节处理的不到位，例如，学生在运用“除了??还有??”进行造句的过程中，学生将芒果粽和水果粽并列例举出来， 由于我的经验不足， 未能及时更正学生的错误。
2．在提问学生通读课文的环节处理不当，同一时间确立四
名学生起立完成不同自然段的朗读， 导致其他学生丧失了阅读的
期待感，听得不够认真。应该树立正确的“学生观” ，关心学生
的心理感受。
本次的教学为我今后的教育教学事业提供了丰厚的遗产。 我
将汲取优秀之处，改进不足之处，在“以文带文 提高学生语用
能力”，的探索之路上为学生铺垫通向阅读世界的宽广之路，始
终以培养和提升学生的阅读素养为目标不断前行。
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