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教案:一年级下册人与自然全册教案.doc
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第1课 小水滴变形记
活动目标:
欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?
乐意参与小水滴游戏活动。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?
根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备:课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程:
一:开火车入场 ? ?? ?? ?? ?
幼儿随音乐《开火车》入场 ? ?? ?? ?
二:谈话,引出活动内容
师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)
师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。
出示小水滴形象
师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好) 师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:自由回答
师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)
讲述故事
?师提问:
小水滴的家在哪儿?
太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?
许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?
飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?
四:播放有声课件,完整欣赏故事
师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)
师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)
五:游戏
角色表演游戏
师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。
教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)
操作游戏
师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?
师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗?(好)
师:那好,请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了。准备好了,可以开始了(幼儿自由贴,教师巡视指导)
六:结束 小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。?
生活离不开水
一、学情分析:
由于儿童的生活经验与年龄的特点,对水的重要性认识不足,容易造成浪费水、污染水。因此本次活动设计,从儿童自身的生活经验入手,引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用,想象生活中离开水的情景,使儿童感受到水与我们生活的密切关系,激发儿童探索水、保护水和节约水的意识。
二、教学目标:
1、了解水在生活中各方面的用途,知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
三、重难点:
了解水的重要性
四、教学方法
观察、感受、调查
五、活动过程:
(一)谜语导入
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。(出示谜面)
师:谁最聪明?猜出来了吗?
生:水。
师:今天,老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。
(出示水娃娃水的图片)
设计意图:通过猜谜语,不但拉近了师生之间的距离,而且能激发学生的学习兴趣,并为课内的活动做好了铺垫。
(二)了解水的用途,明白我们的生活离不开水
师:说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事?
生1:我每天起床要用水洗脸、刷牙。
生2:我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。
生3:我早上起床要喝水。
师:听了同学们的介绍,此时此刻,你最想说的是我们的生活时时处处要用到水,离不开水。
板书:我们的生活离不开水。
师:我们的生活处处需要水 , 假如有一天早上起床没有水会出现什么情况?
生1:没有水,植物都会死亡。
生2:没有水人们不能洗衣、做饭。
生3:没有水人不能生存……
师:同学们说得都对,让我们一起来看一看。(播放课件,缺水地区图片:土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……)
总结提升:由此可见水是生
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