直觉思维，班主任工作的助推器.docxVIP

　　直觉思维，班主任工作的助推器直觉思维通俗地说就是我们平时讲的凭直觉或第六感觉，就是指人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象，在没有经过严密推理与论证的情况下，径直迅速理解并作出判断的一种思维方式。 　　直觉思维是创造性思维的一种重要表现形式，在科学研究、发明创造中有着广泛的运用。 　　班主任工作是一种教育人，培养人的创造性工作，同样需要直觉思维的培养。 　　由于工作的特殊性，班主任的直觉思维是在育人的过程中表现出来的一种敏锐的感知力和透彻的理解力。 　　培养自身的直觉思维，可以让班主任的工作事半功倍。 　　一、直觉思维助我找到捷径直觉思维不依赖于严格的证明过程，不同于严格遵循逻辑规律，通过逐步分析与推导，最后作出合理结论的逻辑思维。 　　而是以对问题全局的总体把握为前提，以直接的、跨越的方式直接获取问题答案的思维过程。 　　我们中队曾经出过这样一件事小辉由于上课没有认真听讲，作业中的错误率很高。 　　我对他进行了个别辅导，并让他留在办公室继续完成作业，而我临时有事离开了办公室。 　　到了傍晚，我的一位同事徐老师发现自己放在抽屉中的钱包不翼而飞了。 　　令我大惑不解的是，这个丢失的钱包居然跑到了我的抽屉里，可是少了张一百元。 　　直觉在告诉我这个拿钱包的人很有可能就是小辉。 　　为弄清事情的真相，我决定和他单独谈话。 　　在谈话过程中，小辉的回答吞吞吐吐、语无伦次，始终不敢面对