小学语文听课记录.docVIP

小学语文听课记录 　　篇一：小学语文听课记录 　　《朱德的扁担》听课记录 　　教学过程： 　　一、新课导入 　　课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。 　　二．授新课 　　1．讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。 　　2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。 　　3．先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。 　　4．提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人） 　　5．齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食） 　　6．欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？ 　　7．齐读描写朱德形象的句子,你从“满满”这个词中体会到了什么？ 　　8．阅读课文，想一想： 　　（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？（3）后来，战士们为什么又不藏了？ 　　9．引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。 　　（由朱德同志与战士一起挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作则，起带头作用。） 　　10．总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，现在解决： 　　（1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？（2）朱德为什么要挑粮？ 　　（3）朱德同志为什么要带领队伍和毛泽东同志会师？ 　　三、总结课文 　　生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。 　　四、布置作业 　　回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。 　　板书： 　　战士藏扁担尊敬热爱 　　朱德找扁担以身作则 　　同甘共苦 　　听课反思： 　　符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。 　　篇二：小学语文听课记录 　　《桂林山水》听课记录 　　教学过程： 　　一、新课导入 　　视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。 　　二．授新课 　　1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。 　　2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。 　　3. 学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。 　　4．出示关于水的图片，然后齐读课文。 　　5．提问（本段作用）老师总结。 　　6．再齐读一遍课文并思考修辞方法 　　7． 课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子。 　　8．分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。 　　9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。） 　　10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。 　　三、总结课文 　　学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受。 　　四、布置作业 　　预习下一课。 　　五、板书： 　　6桂林山水 　　甲奇、秀、险 画 　　天 中 　　下静、清、绿 游 　　六、听课反思： 　　符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔 　　接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。 　　篇三：小学语文听课记录及评析 　　小学语文听课记录及评析 　　课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。希望你认真学习我们到来的知识。 　　一、美丽的小兴安岭 　　(一)导入：(8：00) 　　1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”) 　　2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。 　　3、观看录象资料。(8：09) 　　(二)学习课文 　　1、集体学习 　　(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8：13) 　　(2)投影出示文中的词语，检查朗读。 　　(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。 　　找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么 　　指导理解“抽出” 　　(4)总结本段的学习方