着眼于数学的创造思维.docxVIP

　　在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。 　　要有培养创造思维的教学 　　要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的，能促进创造思维培养的教学方式。 　　当前数学创新教学主要有以下几种形式 　　开放式教学。 　　这种教学在通常情况下，都是由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣。 　　开放式教学中的开放题一般有以下几个特点。 　　一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。 　　活动式教学。 　　这种教学模式主要是让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。 　　探索式教学。 　　采用发现式，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。 　　培养学生的创造思维能力 　　培养观察力。 　　敏锐的观察力是创造思维的起步器。 　　那么，在课堂中，怎样培养学生的观察力呢？ 　　首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求。 　　其次，要在观察中及时指导。 　　比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。 　　第三，要科学地运