置疑小学数学多媒体教学中存在的问题.docxVIP

　　置疑小学数学多媒体教学中存在的问题长沙芙蓉区五一中路小学李丽现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步。 　　作为高科技产物的计算机辅助教学也正容入我们的课堂教学。 　　在数学课堂教学中，利用计算机处理数字、文字、图形、图象、声音和动画，给小学数学教学改革带来了新气息，打破了数学课堂教学的沉闷气氛。 　　然而在具体操作过程中，却存在着许多问题。 　　问题一哗众取宠脱离实际制作课件是一个非常复杂的工作，既要有丰富的教学经验，又要有很强的计算机操作能力，还要有丰富的多媒体素材库。 　　但是，在课件的具体制作过程中，学科教师由于缺乏计算机知识和多媒体技术，只能提供想法，而不能参与制作。 　　计算机专业人员又缺少教学经验，不懂教学思想、教学方法，很难理解和把握教学内容。 　　这样的课件，就抓不住重点和难点。 　　而且课件主要是应用在平时的教学中，并不仅仅是为了竞赛课，为了哗众取宠。 　　因此，有必要建立既懂计算机，又精通教学的学科教师为主的培训，让学科教师去开发课件。 　　问题二走马观花追求花哨多媒体集文、图、声、画于一体，几乎无所不能。 　　和数学教师的一支粉笔一张嘴形成鲜明对比。 　　因此，有些人认为它能彻底优化课堂教学，在具体的教学中，追求表面的新颖、直观而忽视学生抽象思维能力的培养；追求二维三维动画功能，课成了电脑动画欣赏课；信息节奏快、容量大，学生被太多信息所干扰，感官