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PAGE 58 全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表 单位名称：河南师范大学 填表日期：2008年 11 月 10日 论文题目 小学数学探究式教学的研究与实践 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 杨海慧 2006.5 学科教学（数学） 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 发表学术论文（题目，刊名，时间，社会影响） 1、巧用“数形结合”思想解题． 中学生数理化（全国优秀科技期刊）2006(3)：21-22. CN41-1098/O，独著。 2、巧构造，妙求和．中学生数理化（全国优秀科技期刊），2003(7-8)：39-41．CN41-1098/O，独著。 3、在圆内画五角星．中学生数理化（全国优秀科技期刊），2004(5-6)：48．CN41-1098/O，独著。 4、展开与折叠．中学生数理化（全国优秀科技期刊），2005(9)：22-23．CN41-1098/O，独著。 5、“和”一定，求“积”的极值问题．小学生学习报（中高年级版），2003（47）．CN41-0703/（F），独著。 6、交替打字．小学生学习报（中高年级版），2004（35）．CN41-0703/（F），独著。 论文所产生的实际影响（对作者工作及所在单位工作） 一、论文对本人工作所产生的实际影响 1、促进了本人学术水平的提高和学术声誉的提升 论文发表后，本人先后被评为“河南省中小学省级骨干教师”、“河南省首批中小学幼儿园教师教育专家”以及“中原教育网名师课题组专家”等。 2、促进了本人教学水平和教学质量的提升 本人把硕士论文研究成果应用于教学实际和学科竞赛中，提出“引导探究型”教学模式，取得了显著的教学效果，学生的学习成绩和竞赛成绩普遍提高。 二、论文对本人所在单位工作所产生的实际影响 1、带动了单位同事自我提高的主动性和积极性 在本人的影响下，本单位先后有4人（高文华、程乔夏、李秀平、赵金红）考取教育硕士研究生，有效地改善和提高了单位师资队伍的整体素质。其中2人被评为中学高级教师，2人被评为“河南省中小学省级骨干教师”、2人被评为“河南省首批中小学幼儿园教师教育专家”。 2、提高了本单位教师的教学和科研水平，促进了学校教学质量的进一步提升 单位5位教育硕士影响了周围的一批人，10人在中小学教育、教学杂志发表研究论文，15人荣获省、市级优质课和优秀论文奖，每学期期末考试学校90%以上的班级荣获一等奖，有效地提高了单位的美誉度。 出版专著（名称、出版社、出版时间） 获奖项目（名称、等级及时间） 1、主持新乡市基础教育教改课题《探究性学习与学生创新能力的培养》，2005年8月通过市教育局教学成果鉴定，并荣获新乡市基础教育教学改革实验成果“一等奖”。 2、作为主要完成人参加全国教育科学“十五”规划教育部课题子课题“说课与现代教育技术有机融合的研究”于2006年5月顺利结题，并荣获优秀教研成果“一等奖”。 3、2007年8月被评为“河南省首批中小学幼儿园教师教育专家”。 4、2005荣获“河南省中小学省级骨干教师”。 5、2008年10月被聘为“中原教育网名师课题组专家”。 6、2005年度荣获“新乡市教育科研先进教师”。 7、2005年6月荣获新乡市小学数学优质课比赛“一等奖”。 8、2005年5月荣获新乡市牧野区小学数学优质课比赛“一等奖”。 9、“浅谈数学教学对小学生创新意识的培养”，2005年8月在新乡市基础教育教学论文评比中，荣获“壹等奖”。 10、制作的《认识方向》多媒体教学课件，2005年10月在新乡市多媒体课件制作评比活动中，荣获优秀课件“壹等奖”。 11、2005年9月获“河南师范大学优秀教师”。 12、2003年11月在新乡市小学数学研讨活动中，荣获“优质课奖”。 13、2004年在市教育局“送教下乡”活动中为县（区）教师作示范课； 中文论文摘要（论文选题的意义，论文运用的主要研究方法，主要研究成果，主要参考文献） 中文论文摘要 随着新课程改革的不断深入，探究教学作为一种全新的教学方式摆在了我们的面前。小学数学探究式教学是相对于传统被动接受式教学而提出的，是指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行数学教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学数学知识应用于解决问题的实际中。从本质上讲就是把学习的主动权交还给学生，让学生在主动、积极的学习环境中成为真正的主人，这充分体现了新课改的精神，符合现代数学素质教育的要求。 本研究阐述了探究式教学的内涵以及探究式学习