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“人类活动对生物圈的影响”的教学随笔 绵阳市北川羌族自治县擂鼓初级中学生物教师—桂正云 (联系电话 Email:guizy489@126.com) 义务教育课程标准实验教科书七年级下《生物学》第七章“人类活动对生物圈的影响”一章。共分三节，第一节：人类活动破坏生态环境的实例；第二节：探究环境污染对生物的影响;第三节，拟定保护生态环境的计划。从教材知识结构特点看，重在引导学生通过拟定探究计划、社会实践调查、开展探究实验、通过不同渠道查阅资料等活动，进一步掌握探究性学习的科学方法，学会对所获取的信息进行归类和筛选，学会合作学习；进一步认识生物圈与人类的关系，规范人类的行为，参与环保活动。 本章教材内容的设置充分体现了新教材的改革意图，如果教师利用传统的教学方法教学，就无法实现课改的初衷， 整个章节的教学目标将难以实现。因此在对该教材的两轮教学过程中，我采用开放式的教学方法，让学生在“动”中学习，在交流中学习。现将本人处理本章教材的方法介绍如下： 一、对教材内容的安排： 将本章的三节教学内容揉合在一起，打破章节界线，同步安排教学。比如，第二节“探究环境污染对生物的影响”本身就是“人类活动破坏生态环境的实例”，要求学生合作探究酸雨和废旧电池对生物的影响，而要得到这个探究实验结果是需要时间的，所以必须在启动第一节教学的同时进行探究实验。 二、教学活动的几个阶段： 第一阶段：探究活动方案设计 1、组织学生分组设计“人类活动破坏生态环境的情况社会调查活动方案”；教师要有意识的引导每个小组确定调查重点，比如：（1）工厂（如：水泥厂、木综厂等）的粉尘污染对附近居民生活的影响；（2）擂鼓镇生活垃圾污染现状调查；（3）胜利村“干河坝”的由来；（4）擂鼓镇河流水域污染情况调查；（5）盗伐者还在活动吗？（6）气候的变化对当地农作物的影响；（7）校园环境污染情况调查；（8）胜利五组2003年至2007年人口增长占用土地资源情况调查；（9）过度采矿的危害。这些都是学生通过努力能够实现的，当然，调查重点的确定要尊重学生。 2、分组设计“酸雨对生物的影响”、“废旧电池对生物的影响”两个探究实验方案。这两个探究性实验所选择的植物可以是玉米、也可以用小麦。在各组充分酝酿形成统一意见后写出书面方案交教师指导，通过教师批准后方可实施。 注意在方案设计中必须要有安全操作方案。 第二阶段：探究活动方案的实施 1、组织学生同步进行“酸雨对生物的影响”和“废旧电池对生物的影响”两个实验操作：分别用酸雨（不同浓度的醋酸溶液）和废旧电池浸出液（不同浓度）培育小麦种子，要求学生设计好对照组，控制好条件，使实验符合对照实验的要求，并每天做好观察记录。在这个过程中必须让学生自己来做，教师作好技术指导。 2、在进行上述实验的同时，根据每小组设计好的社会调查活动方案组织学生分小组进行社会调查（时间可以安排在周末双休日），调查时要求学生设计好调查时应提出的主要问题，选择好询问对象，作好调查记录。每组学生必须至少带上一部照像机，便于留下调查图片资料。调查包括：对自然环境状况的调查、本地群众对环保工作的认识，特别是对环境污染、生态破坏后果的感想，了解群众对治理工厂废气和粉尘污染的呼声。在调查过程中向群众宣传环保知识，同时了解群众对保护本地环境的建议（为完成第三节内容作好铺垫）。 3、整理调查报告，洗出调查照片待用。 第三阶段：从媒体和报刊上获取有关“人类活动破坏生态环境的实例”。让学生掌握获取信息的方法。 1、组织学生在Internet网上查找资料，了解国内、国外人类活动破坏环境的实例和所造成的严重后果、了解人类为了保护环境而做出的实际工作和取得的成就，了解我国在保护生态环境方面的法律法规。要求学生做好记录，并记下所获取的信息的出处，以增强学生的版权意识。 2、组织学生在图书室，分小组，集体通过报纸、刊物查找资料，简单记录信息主要内容，记载好信息的出处。 第四阶段：拟订保护当地生态环境的计划 通过社会调查、资料查询、实验探究活动使学生了解到生态环境的现状，通过拟订保护当地生态环境计划让学生更加明确自己在保护生态环境方面的责任。 第五阶段：汇报展示阶段 1、制作演示文稿：组织学生利用Microsoft PowerPoint制作汇报演示文稿，将本组所获取的“人类活动破坏生态环境的实例”的文字、图片信息制作成演示文稿。 2、制作展板：将各小组的活动计划、调查报告、采访和实验的图片资料、学生拟订的保护生态环境的计划制作成展板，在全校进行展出，让更多的学生受到环保教育。 3、汇报总结课： 我采取的方法是：课前休息时播放《太湖美》MTV（与学生了解的太湖受到严重污染形成鲜明的对比）。接下来请各组对调查、实验、查阅资料情况分步进行交流（通过演示文稿展示、出示图片、学生汇报、讨论等