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怎样提高学生对排球兴趣开题报告 　　浅谈如何提高中学生对排球课的兴趣　　［摘要］本文根据中学生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中学生对排球课的兴趣、积极性进行了探索。　　［关键词］排球课；兴趣；组织教法；积极性　　学生进入中学阶段后身体发育逐步趋向成熟,其身体形态、机体的代谢功能都已趋于完善,他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,其生理和心理在不断地向成熟发展。　　在生理方面,中学生身体形态发展已不断完善,这一阶段他们身心已逐渐接近成熟,显现青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善,分析能力与综合能力明显提高了。由于神经系统的灵活性高,新陈代谢过快,易出现疲劳,但恢复较快。大脑各功能迅速提高,为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。　　在心理方面,他们的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,他们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难,经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等。　　鉴于以上特点,通过实践教学,我们发现,中学生排球课要尽量安排刺激性小,难度适中,运动量便于自我调节的内容并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官,确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬他们主动学习的精神,调动其学习的积极性。发挥创造性,提高他们对排球课的兴趣。　　1合理安排体育教材,是提高学生学习兴趣、调动学习积极性的关键　　由于以往传统的教学方法,使得排球课周期太长,不集中练习,学生容易生疏、忘却。达不到教学效果,为了合理安排教学内容,笔者在一年级学生中做了调查,从小学到中学都有练习要求,而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球,有23%的同学表示从未打过,他们对排球的了解是仅从电视上得到的一点经验。　　综合中学生的生理、心理等特征和调查情况,笔者初步了解到要提高他们对　　如何提高学生对排球训练课的兴趣　　陈雯　　摘要：要培养学生对排球的兴趣，要营造宽松和谐的学习氛围；教师要积极地参与，及时给予学生激励性的评价和幽默的批评，因材施教；要让学生全员、全面和平衡发展。只有这些综合的排球教学因素协调地、全方位地改进和提高，才能使排球教学的质量得到提高，也才能促进学生整体素质的提高与发展。　　关键词：兴趣氛围排球　　如何提高学生对排球的兴趣，使学生在有限的学习时间里较快较好地掌握更多的技术、技能和战术，培养学生团结合作和竞争精神，已成了体育教师在开展排球课中亟待解决的问题。我通过平时的实践和学习总结摸索出了一条提高排球教学质量的途径：　　一、培养学生对排球课的兴趣　　兴趣是学生最好的老师，要想让学生认真的训练学习，首先要让他们感到排球学习的乐趣，所以我们在平时的课堂教学中就要有意识的多做排球游戏，每节课都要用排球的相关游戏进行教学，这样学生对排球就不会感到“陌生和害怕了”，还要有意识地在课堂上对身体条件比较好的学生多加强技术难度的教学，比如在垫球教学中就可以找几个技术比较好的同学和老师一起“打防”，通过增加难度让他们挑战自己，学生好强的心理就会让他们更想学习，而且和老师一起练习学生会感到很兴奋，这样无形中就培养了学生对排球学习的兴趣。　　二、合理安排学习的时间　　排球的学习必须要有一定的时间来保证，只有量的积累，才有质地提高。而我们的学生学习任务都比较重，如果老师一味地为了追求成绩而强迫学生花很多的课余时间训练的话，排球学习就会和其他课程学习产生一定的冲突，我们一定要把其他课程学习放在第一位，合理安排其他时间学习排球，比如：如果没有特殊的教学任务，放学以后和周末都可以让学生到操场打打比赛，既可以让学生缓解学习压力，又可以提高排球技能和意识。　　三、创建和谐的学习氛围，促进技术的进步　　要想全面提高排球教学质量，达到预定的效果，就必须使排球的各教学要素达到和谐统一，这也是实施素质教育的重要标志。排球教学要素的和谐统一，主要表现在以下几个方面：　　学习气氛的和谐　　创造和谐的学习气氛，可以使老师乐教，学生乐学，而达到提高学习效果的目的。老师与学生必须平等，不能把学生当成机器人一样来训练。为此，老师必须有高度的责任感和信任感。在教学中，不仅要叫学生积极的“动”起来，“活”起来，老师也要积极地全身心的投入，以身作则，不能只做指挥者，要陪学生去练习，正确引导，积极评价，创造一种和谐的气氛，变“要我练”为“我要练”，在教学新的技术动作和动作要领时，首先应注意激发学生的求知欲，唤起学生