高中物理《功》(人教版)教学反思.pdfVIP

《功》教学反思 凯里三中 顾习华 授课班级高一（ 12） 一、【教材分析】 1．教学内容 本节内容是人民教育出版社普通高中课程标准实验教材物理必修 2 第七章 《机械能守 恒》的第二节，主要内容是掌握判断力对物体做功的条件、理解功的一般计算式 W=FLCOSa， 并能应用 W=FLCOSa计算有关的实际问题，知道做功有正功与负功的区别，理解合力做功的 计算方法。 2．地位与作用 本节课“功”是本章知识链中非常重要的环节，是为了进一步提出“能”这一更为广 泛、更为重要的概念服务。做功的过程反映了，能量的变化过程，因此只有正确认识“功” 这一节内容在教材中的重要地位， 才能很好地把握教学的深度和广度， 更好地实施教学活动 为后面即将学习的动能定律、能量守恒定律等相关知识的学习做好扎实的基础知识准备。 二、【学情分析】 1．知识基础：学生在初中已经学习了有关“功”基础知识，并能用这些知识解决简 单问题．但其对功的认识和理解仅仅局限于，力与位移同向、共线的情况。 2．认知水平和能力： 学生通过必修 1 的学习具有初步的观察、分析、概括能力，有 着一定的学习经验及活动经验， 形成了较好的参与意识和合作意识． 并能在教师引导下低起 点、小步距进行探究． 抽象思维虽有所提高但其抽象思维能力还需加强， 所以在教学中应引 入和利用多媒体教学手段更多的为他们提供生活实例和实验探究活动。 3．任教学生特点：我校学生大多数来自于农村和外来务工子女，其基础知识普遍较 差、思维较活跃， 应用所学知识解决问题的能力相对比较弱， 但其优点是踏实、 本分、 好学。 三、 【目标分析】 1. 教学三位目标 依据教材的教学要求， 渗透新课标理念， 并结合以上学情分析， 我制定了如下教学目 标： ①通过复习引入初中有关功的相关知识、 联系生活情境、 观察图片从物理角度发现问 题、提出问题，让学生理解功的概念．并能判断生活中有关功的实例及物理意义。 ②通过对功一般表达式的探究，渗透从“特殊”到“一般” 、类比的物理思想方法； 会对文字、图形、符号三种语言进行相互转化． ③通过学生经历探究活动中的动手操作， 合作交流， 使学生掌握功的判断， 理解和掌握功的 一般表达式 W=FLCOSa，掌握有关正负功的物理意义及有关总功的计算方法．正确利用功的 公式 W=FLCOSa进行简单的计算 , 知道并理解有关正负功的物理意义 , 掌握有关多个力对物体 同时作用时的总功计算方法。 2. 教学重点及难点 重点：理解功的概念，知道做功飞两个条件；知道 W=FLCOSa的适应条件，会用功的公 式进行实际问题的处理和计算；知道正负功的判断和作用；能根据公式计算多个力的总功。 难点：关于 W=FLCOSa在实际应用中 a 的判断，有关正负功的理解。 四、【教学模式与教法、学法】 复习引入的教学模式． 教具： ppt 教学课件 学生的学法突出观察、探究发现与讨论归纳建构知识网络 五、【教学过程】 （略）授课班级高一（ 12 ） 六、【教学反思】 ： 据教学经历和学生反馈，本堂课教学设计操作性强，效果良好 . 课堂中学生通过魔术情 景和实验观察讨论并充分利用多媒体概念教学， 对功的概念理解较深入， 能判断生活中力对 物体做功的情况并能辨别 W=FL与 W=FLCOSa之间的区别， 能很好识