高中物理《牛顿第一定律》教学设计.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 执教教师：常晓翠 一、教案背景 1，面向学生： 高中生 2 ，学科：物理 2，课时： 1 3， 学生课前准备： 课前 预习了解 二、教学课题 高中物理人教版必修一，第四章第一节《牛顿第一定律》 三、教材分析 1、本节课的地位、作用及意义 《牛顿第一定律》是高中物理必修一第四章第一节的内容，它 是在学生学习了前面三章运动和力的基础上进一步研究运动和力的 关系，这是质点动力学的内容。 牛顿运动定律是动力学的核心内容， 第一定律是牛顿物理学的基石，力学的第一原理。 本节内容在初中阶段学生已经有了一定的认识，比如定律的内 容，定性的实验推理过程，尤其是关于惯性的学习和用其对实际现 象的分析解释等。高中阶段的学习主要是让学生在已有知识的基础 上发现其理解上存在的问题、深入对本定律的理解，这样有利于激 发他们进一步学习的兴趣，进而培养他们学习物理的兴趣。为后续 课程的学习奠定基础。 2、教学目标 【知识与技能目标】 （1）了解亚里斯多德对力和运动关系的论述及存在的错误 （2）理解牛顿第一定律的内容， 能够运用牛顿第一定律解释有关现 象 （3）知道惯性是物体的固有属性， 知道质量是物体惯性大小的量度 （4 ）用惯性概念解释有关实际问题。会识别惯性系和非惯性系 【过程与方法目标】 （1）体会伽利略研究运动和力关系的思想方法， 了解理想实验的作 用 （2）体会科学探究过程的漫长、艰辛 【情感、态度、价值观目标】 通过牛顿第一定律的历史史实回顾，增进对科学的兴趣，培养 学生的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。 3、教学重点、难点 【教学重点】 认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作 用； 知道质量是描述惯性的物理量； 知道牛顿第一定律适用于惯性参照系。 【教学难点】 对牛顿第一定律发现过程中的科学方法的体会 四、教学方法 牛顿第一定律学生在初中已经学习过，在前三章学习中，分析 物体运动状态以及对物体进行受力分析时，都会不断地使用它所阐 述的规律。所以当学生再次面对牛顿第一定律学习时，使他们保持 新鲜感是十分必要的。因此教学过程中主要采用了设悬念、讲授、 讨论交流、多媒体演示等教学方法。 五、教学过程 【导入新课】： 活动一 鸡蛋相撞引入力与运动又怎样的关系？ 【新课教学】： 1、 通过活动二：了解亚里斯多德对力和运动关系的论述 及存在的错误。 2 、 活动三 观察小球在斜面的运动性质？ 3、 活动四 理想斜面实验 （1）伽利略的猜想 （2）如何验证自己的猜想？ （3）理想实验的意义是什么？ （4 ）伽利略理想实验的结论是什么？ （5）这一结论的意义是什么 ? 4 、 活动五 牛顿第一定律的内容及运用牛顿第一定律解 释有关现象。 1、介绍牛顿贡献 2 、牛顿第一定律的内容 3、理解 【练习】 １、 飞机投弹时，如果发现目标在飞机的正下方才投下 炸弹，能击中目标吗？为什么？ ２、 地球在从西向东自转。你向上跳起来以后，为什么还 落到原地，而不是落到原地的西边？ ３、 一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时， 肯定受到了向上的作用力，否则它不可能向上运动。这个结论错 在什么地方？ 【课堂小结】 （学生完成） 【课