人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质说课稿.pdfVIP

第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质说课稿 各位老师，你们好！ 今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节，我将从教材、 教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材的地位及其作用： 《金属的化学性质》 是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容， 具体内容主要有 常见金属的化学性质。 本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、 系统地学 习，这样使元素和化合物知识更加完整。 它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活 动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题， 使学生在获得知识的同时， 解决实际问题的 能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面 性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识与技能： ①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应 ②认识金属活动性顺序和置换反应 ③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断， 并能利用金属活动性顺序解释一 些与日常生活有关的化学问题 （2 ）过程与方法： ①学会运用观察、 实验等方法获取信息， 能用文字、 化学语言表述有关信息 ②初步学会运 用比较、 归纳、 概括等方法对获取的信息进行加工， 帮助学生逐步形成良好的学习方法和习 惯 （3 ）情感态度与价值观 ①培养学生的合作意识以及勤于思考、 严谨求实、 勇于创新和实践的科学精神 ②通过实验 激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 3、教学重、难点 我是根据新课标的要求、 教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、 难点的。 教材介 绍了金属与氧气、 金属与酸、 金属与水的反应， 这三点化学性质都可以在一定程度上说明金 属的活动性强弱；为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫；所以，我确定本课题的重点是通 过实验探究认识金属活动性顺序。 由于金属活动性顺序比较抽象， 需要学生记忆， 而且在运 用时需考虑一定的条件； 又紧密结合学生对金属的认识、 思维能力、 生活经验以及这个年龄 段的特征等因素，我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问 题。 二、说教法 学生是认知的主体， 是教学的中心， 教学要以学生主动构建过程为核心， 要充分考虑学生的 现有基础， 并与学生的认知经验紧密结合， 这样才能保证教学内容适合学生， 并能被学生纳 入到他们的知识结构中， 使他们逐步建立完善的知识结构。 教材的重点放在通过金属的化学 性质的探究， 达到对金属活动性顺序的探究上， 常见金属活动性顺序的探究贯穿于整个金属 化学性质探究的讨论始终， 既突出了重点， 又利于难点的突破。 再结合使用多媒体呈现生活 中金属锈蚀的图片帮助同学们运用金属活动性顺序解释一些实际问题， 突破难点， 巩固教学 成果，学生的学习情况能得到及时的反馈。 而本课题中金属的每一点化学性质在前面的学习中均已有所了解，特别是金属与氧气的反 应，学生了解的较多。 因此本节课主要采用实验探究法和讨论为主线， 辅以对比归纳的方法 进行教学，多种教学方法互相穿插渗透，使学生学到生动有用的化学知识，优化课堂教学， 使课堂教学达到最佳效果。 三