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心理测试个人分析报告 　　心理测试结果自我分析　　通过大学生人格问卷和自我效能感量表，我进行一下分析。结果显示我的自信心很低，这是我从一直以来就认识得到的，做事情总是往最坏的地方想，总是认为自己做不好，情不自禁地过分夸大自己的缺陷，因此也错失了很多机会。我明白这是自己的缺点，因此也在努力找到自己的优势，承认它们，欣赏自己。　　遇事比较冷淡，不积极，缺乏热情。我需要去寻找自己感兴趣的事情，然后去体验完成后的喜悦。清楚自己做事情总是很功利，对未来职业规划没有过多好处的不愿意花很多时间去做。也可能是因为这个学期家教很多，前段时间太累，没有精力去顾及身边一些美好的事物。不喜欢在竞争的环境中生活，一方面是因为自己不够自信，害怕失败，另一方面是因为真的不喜欢面对人性黑暗的一面，不喜欢学着如何去讨好别人，不是说自己孑然一身，没有这些人性的卑鄙的一面，只是尽量想少点去触及。然而自己也并不是一个甘于堕落的人，不会容忍自己整日在寝室碌碌无为，所以接了很多家教。告诉自己，除了可以经济独立，肯定还会有其他的收获。比如，可以更好的熟悉初中的科学教材，为以后自己的编制考试打好基础，为未来自己的职业生涯，先在脑中有个知识的整体框架，学会运用目前所学的心理学知识与学生沟通，学会与家长沟通。问卷结果显示我有些缺乏耐性，我觉得家教也是很好的锻炼。学会如何去给听不懂的学生讲解第三遍，第四遍甚至更多。我做事情总是爱反复确认，我应该不断给自己一些正面的心理暗示，那么在教授别人的过程中，也是实现人生自我价值和　　由被动变主动的一个很好的途径。结果显示，我在人际交往中过于敏感，似乎是太在乎他人的想法了。　　这次测试过后，我和我最好的朋友进行了沟通，发现其实别人怎么看你不重要，重要的是自己怎么看待自己，只要自己重视自己，相信自己有价值，就不必太在意别人的看法。我打算，找个时间，静下心来好好罗列一下自己的优点，也许，我会发现自己其实也是很棒的。放开心胸，相信自己，我或许会活得更快乐。　　个人心理测试结果分析　　姓名：-------　　班级:-------------　　学号：------------------　　对自己的认识一直处表面状态，没有进行过深刻全面而统一的思考，以至于到现在对自己的性格特点还不是很了解。而作为人力资源管理专业的学生，在学习中我了解到，对一个人进行详细系统的人格心理测试，将增加对个人性格特点的认识，对以后的学习和就业有很大的指导作用。　　而上周一在人力资源管理心理学老师的带领下，我们进行了一系列的心理测试，来增加对自己性格特点的了解，并对未来的职业发展作出一定的规划。　　1、爱德华个人偏好测验(EPPS)　　爱德华个性偏好问卷是美国心理学家爱德华于1953年编制的。它以莫瑞(H．A．Murray)于1938年提出的需要理论作为编制的理论基础，主要测量个体在15种不同的心理需要上的反应倾向，　　测试结果数据图：　　测试性格分析：　　喜欢新事物，乐于经常从事新鲜而富有挑战性的工作；喜欢经历新奇与变化，经常尝试新的方法；追求新的时尚，好赶时髦。　　乐于与异性一同参加各种活动；喜欢与异性接近，并可能想与之恋爱；喜欢参与有关性问题的讨论，喜欢阅读有关性方面的书籍。　　平时喜欢分析自己的言行，反省自己的是非；较善于观察别人，　　了解他人的　　感受，能设身处地为他人着想，经常依据别人的动机来判断别人，分析别人；他们的观察力较高，可以预示别人的行动。　　做事时常常想突出自己，来引起别人对自己的注意和重视；讲话、做事有时仅仅是为了引起别人对自己成就的重视，想成为注意的中心；希望别人迷恋、崇拜自己。　　想成为所在团体的领导者，被人视为领袖；在团体中乐于指导或领导他人，并且想监督他人的行动；力图控制别人，让别人受自己的影响，按自己的要求去做。　　2、瑞文智力测验　　瑞文标准智力测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。自问世以来，许多国家的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。[1]　　测试结果数据分析：　　：　　智力结果分析：　　本人的智力处于三级标准，在标准分25%-75%之间，中等智力水平。　　3、卡特尔16种人格因素测验(16PF)　　是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制的。通过对乐群性、敏锐性、稳定性、影响性