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山市朗读下载 　　篇一：《山市》阅读及答案 　　山市 (清)蒲松龄 　　奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名鬼市云。 　　小题1下列句中划线词语解释不正确的一项是（ ） 　　A．相顾惊疑顾：看 　　B．始悟为山市始：才 　　C．惟危楼一座危：危险 　　D．或凭或立，不一状凭：靠着 　　小题2下列句子中划线词的意义相同的一组是（ ） 　　A．始悟为山市知之为知之 　　B．尘气莽莽然然数年恒不一见 　　C．而楼上人往来屑屑任重而道远 　　D．邑八景之一也然后知松柏之后凋也 　　小题3下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） 　　A．本文所说的山市，与海市一样，是一种因折光反射而形成的自然现象。 　　B．山市出现的高潮阶段是危楼的出现。 　　C．本文是以时间的线索来描写山市的变化，有许多表时间性的词语作为提示。 　　D．将山市说成是鬼市是作者的封建迷信的思想在作祟。 　　答案 　　小题1C 　　小题2A 　　小题3D 　　解析小题1试题分析：危：危险不对，应译为高。 　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 　　点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。 　　小题2试题分析：A项中的两个为译为是，就是。B项中的然前者是的样子，后者是但是。C项中的而前者用于句首，不译，后者表并列。D项中的之前者为助词，后者用于主谓之间，无译。 　　考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 　　小题3试题分析：将山市说成是鬼市是作者的封建迷信的思想在作祟的说法不正确，这是人们根据山市的特点命名的，作者这样称呼，更能体现山市变幻莫测的特点。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 　　点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的相关知识去判断、去衡量。 　　篇二：诵读欣赏 山市(练习附答案) 　　诵读欣赏 山市 　　目标诠释——我来认识 　　1．积累文言词语，理解课文大意。 　　2．感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 　　3．探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力。 　　导学菜单——我来预习 　　1．写出你认为重要的词语向同学推荐。 　　2．查阅有关资料，向同学展示你搜集到的关于本文作者的资料。 　　3．课前和同学分段朗读课文，要求读出感情，读准句读，同学间互相纠正。把读不准的句子抄写在下面的横线上。 　　4．你喜欢文中哪些句子，说说你的理由。 　　困惑扫描——我来质疑 　　感悟平台——我来探究 　　1．作者是怎样描绘山市的变化的？山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简要概括。 　　2．山市变化的三个阶段是以什么为线索展开描写的，找出相应的标志性词语。山市的变化是很快还是很缓慢，从哪些词语可以看出？用一个成语概括山市的特点。 　　3．借助注释和文后简评，结合你自己的理解，归纳本文的主要特点。 　　建立网络——我来归纳 　　过关窗口——我来练习 　　1.给加点字注音。 　　蜃景（） 禹（） 青冥（） 禅院（） ．．．． 　　飞甍（） 高垣（） 睥睨（） 窗扉（） ．．．．． 　　连亘（） 逾时（） 倏忽（） 奂山（） ．．．． 　　2.《山市》的作者是朝的。其代表作是著名的短篇小说集