武汉理工大学对外汉语教学概论课件第一章 绪论.pptVIP

二、对外汉语教学研究的内容 本体论：从事汉语本体研究， 其理论基础为语言学。 研究内容 包括四个层面 的研究： 认识论：从事汉语习得与认识 研究，其理论基础是心理学。 方法论：从事教学理论与方法 研究，其理论基础是教育学。 工具论：从事现代科技手段应 用于教学与学习的研究，其理论 基础为计算语言学与现代教育技术。 对外汉语教学 核心问题 “教什么” 三、 对外汉语教学研究方法 语言对比分析、教育测量、统计 等 四 、对外汉语教学研究的理论基础 语言学（包括心理语言学、社会语言学、人类语言学）理论、心理学理论、教育学理论。 五、 对外汉语教学的发展状况 1. 新中国的对外汉语教学创始于1950年。 1950年，清华大学成立东欧交换生中国语文专修班（是我国第一个从事对外汉语教学的专门机构）。周培元、吕叔湘负责业务工作；邓懿、王还等6人授课。 2.1978年3月 提出了 对外汉语教学是一门学科的看法。此后，对外汉语教学作为一门学科的建设工程正式启动。（吕必松教授提出） 3. 1983年 成立了全国性的学术团体：中国教育学会对外汉语教学研究会 这标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 4. 1984年12月 教育部部长 何东昌在外国留学生工作会议的报告中明确指出：多年的事实证明，对外汉语教学已发展成为一门新的学科。这标志着对外汉语教学作为一门专门的学科，其学科地位以及命名已得到我国政府的正式确认。 5. 1993年，国务院《中国教育改革和发展纲要》在我国的学科目录上，“对外汉语”作为学科名称出现。 我国第一个从事对外汉语教学的专门机构是: 东欧交换生中国语文专修班 第一所以对外汉语教学为主要任务的高校是: 外国留学生高等预备学校 对外汉语教学作为一门学科的地位在我国已得到学术界和政府的确认是在1984年 我国第一个对外汉语教学的专门研究机构是: 中国教育学会对外汉语教学研究会（50年代） 中国对外汉语教学学会 我国第一个对外汉语教学的专业刊物《语言教学与研究》（1979） 我国第一部正式出版的对外汉语教材是《汉语教科书》（1958） 第一部吸收功能法优点的教材是《实用汉语课本》（刘珣1981） 他所编著的《实用汉语课本》为国内第一套获奖的对外汉语教材，并成为世界上使用最广泛的汉语教材之一，《新实用汉语课本》（2004）也被评为世界优秀汉语教材。 《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来 第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的 作者是周祖谟（1953） 2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》 中规定对外汉语教学应当教授普通话和规范字。 这是我国第一个涉及对外汉语教学的国家法律。 国务院于1987年7月批准成立了由7个部委参加的“国家对外汉语教学领导小组”（简称“国家汉办”），这是主管全国对外汉语教学事业的政府机构。 2006年改名为“汉语国际推广领导小组办公室”（简称“国家汉办”）。 1990年，汉语水平考试（HSK）正式实施，迄今，全世界共有40余万人参加了考试。 2002年8月，国家汉办举办首届“汉语桥”世界大学生中文比赛。此后，每年举办一次。 2004年4月15日，教育部正式启动“国际汉语教师中国志愿者计划”，选拔培训合格的志愿者教师分赴海外从事全职汉语教学工作，以图解决全球汉语教师紧缺问题。 2004年5月，以推动世界汉语教学为目的的“汉语桥”工程启动。 2004年11月21日，全球第一家孔子学院在韩国汉城建成。 2005年2月18日，欧洲首个孔子学院——北欧斯德哥尔摩孔子学院在斯德哥尔摩大学中文系挂牌成立。 2005年3月7日，美国的第一所孔子学院——马里兰大学孔子学院挂牌成立。 （此后孔子学院在世界各地落地开花） 总结： 语言是文化的载体，当一国的民族语言被作为外语普遍学习的时候，就在相当程度上反映着该国国际地位的真正提升和国际影响力的深化。 对外汉语教学学科目前存在的不足 A、在基础理论研究上尚无重大建树。 重表达、重实践、重对比 忽视了理论探讨 B、在教学实践上尚无重大突破。 C、教学思想与教学手段有待现代化。 六、对外汉语教学的知识结构 文化学 跨文化交际学 中国国情 中国文学等 语言学 普通语言学 社会语言学 汉语本体研究 语音系统　语法系统 词汇系统　汉字系统 语用系统　　　　　 总体设计 教学目标　课程设计 大纲指定 语音大纲　语法大纲 词汇大纲　汉字大纲 语用大纲　功能大纲 文化大纲　　　　　 心理语言学 心理学 教育心理学 学生个人因素的研究 年龄性别　国别语种 智力类型　语言学能 认知方式　学习策略 学习风格