教育背景与学习行为对经济学二成绩之研究-逢甲大学.PDF

報告題名： 教育背景與學習行為對經濟學(二)成績之研究 作者：郭瀚元、余宛茹、鄭文珮、李欣怡、蕭依芳、許詠慈 系級：經濟四乙 學號：D9562131 、D9538567 、D9538537 、D9562202 、D9562304 、D9562424 開課老師：李文傳 課程名稱：畢業專題研究 開課系所：經濟系 開課學年：98 學年度 第一學期 教育背景與學習行為對經濟學(二)成績之研究 中文摘要 本研究目的在了解什麼樣背景的學生，在經濟學成績表現較優異，作為學校 招生的參考，我們也加入學習行為為影響變數，如：每週 平均學習經濟學時數、 大一下學期經濟學每月缺課時數、大一下學期每週平均打工時數、大一下學期每 週平均參加社團時數、大一下學期每日平均上網、玩電玩時數等，以了解學生把 時間用到何處去，知道這些時間是否真會影響成績，進一步幫助學校解決學弟妹 們一些讀書上的問題。 研究發現英文成績與大一下學期經濟學成績皆呈現顯著正相關，所以建議學 校在招生時，對校內推甄與個人申請的學生，在錄取成績方面，可對英文成績作 適度的加權，招收英文程度較佳的學生；在學生方面，發現學習行為與大一下學 期經濟學成績有顯著的影響，學生在每週讀書的時數應作適度的加長。同時，因 為翹課、打工、社團、玩電腦，皆是負相關的學習行為變數；因此，為求有較佳 的經濟學成績，應減少這類的活動或時間。 關鍵字： 教育背景、學習行為、經濟學成績 I 逢甲大學學生報告 ePaper(2009 年) 教育背景與學習行為對經濟學(二)成績之研究 目 次 摘要 ………………………………………………………………………………… Ⅰ 第一章 緒論 研究動機 ………………………………………………………………………P.1 研究目的 ………………………………………………………………………P.3 研究流程 ………………………………………………………………………P.4 第二章 文獻回顧 第一節 入學背景之研究…………………………………………………… P.5 第二節 家庭背景之研究…………………………………………………… P.7 第三節 學習行為之研究…………………………………………………… P.9 第三章 問卷設計蒐集與資料分析 第一節 問卷設計與蒐集 …………………………………………………… P.14 第二節 變數說明 …………………………………………………………… P.15 第三節 資料分析 …………………………………………………………… P.16 第四章 實證研究 第一節 模型設定 …………………………………………………………… P.21 第二節 實證結果 -推薦甄選與個人申請……………………………………P.24 第三節 實證結果 登記分發- …………………………………………………P.32 第五章 結論與建議 第一節 結論 ………………………………………………………………… P.40 第二節 建議 ………………………………………………………………… P.42 參考文獻…………………………………………………………………………. .P.44 附錄 ……………………………………………………………………………… .P.48 II 逢甲大學學生報告 ePaper(2009 年) 教育背景與學習行為對經濟學(二)成績之研究 表目錄 表 3-1變數說明 ……………………………