东北农业大学文法学院法律逻辑学课件 第三章.ppt

（三）命题有内容形式之分 二、区分两种性质不同命题的意义 四、命题的种类 * * 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平 * 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平 * 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平 * * 1、命题都有所肯定或有所否定。 “犯罪是有社会危害性的” “徐某的行为不构成盗窃罪” 2、命题都有真假值。 如果对事物情况的断定与事物自身的情况相符合，该命题就真，反之，该命题就假。 重点提示 一、判断及其表达式 二、描述命题与评价命题 三、命题形式及其分类 （一）命题：就是对客观事物情况有所断定的思维形式，它的直接表现形式相当于语言中的句子。 “犯罪行为都是具有社会危害性的。” “如果死者的背上有自己无法形成的致命伤，那么死者就是被人杀害的。” 形式是正确表达内容的条件。 如果命题形式不正确，即使是正确的认识，也会成为不可理解的命题。 如：两人以上的犯罪是构成共同犯罪的必要条件。 如果表达为：“只要是两人以上的犯罪，才能构成共同犯罪” 正确表达是：“只有…才能…” 1、定义 符号：同一定思想相联系的、可借以传达某种思想的人为安排的物质现象。 如※、√、× 红绿灯信号 2、符号的特征 符号是一种物质现象。 符号是一种人为安排的、是人有意做出的某种物质现象。 符号同人的一定思想相联系。 物质现象是否传达某种思想，关键在于是否确定了它的意义规则。 3、在区别某种人为安排的物质现象是否是传达某种思想的符号时，应注意两点： 注意分析和区别具体场合。如印度和斯里兰卡摇头yes点头no 某种人为安排的物质现象是否传达以及传达何种思想是由现象安排者决定的。如“假想防卫” 1、联系 命题是语句的思想内容，语句是命题的语言形式。命题只有通过语句才能表达 “没有鸡鸭也行没有鱼肉也行唯独青菜豆腐不可少不得学费” 2、区别 1、任何命题都要用语句表达，但并非任何语句都表达命题，只有在内容上对事物有所断定的句子才表达命题。 2、同一命题可用不同的语句表达。 一、命题的不同性质、作用 如：“张某的行为属于正当防卫” 1、描述命题：就是描述事物自身情况的命题。 作用：传达关于客观事物情况是如此或不是如此的信息，是具有真假意义的语句。 2、评价命题：是关于事物情况的某种评价的命题。 作用:传达的主要是陈述者对某件事情或某种现象的评价。 评价命题不能简单的对照事物自身情况来确定其真假。 1、当描述命题之间出现分歧，主要靠对照事物自身的情况命题谁真谁假。 2、评价命题之间出现分歧，只能通过论证、探索或者提供能使对方改变评价标准的依据，以统一双方的评价标准。 一、概述 表达命题的语句，称作命题。 准确表达命题： 如：“…经审议，某某区人民法院判处罪犯某某死刑是罪有应得的，是完全正确的…” 1、构成命题的要素——命题的成分， 这些要素的联系方式——命题的构造方式。 2、命题的逻辑形式:用特定的语言、符号和公式，把命题的成分和构造方式表示出来，就是命题的逻辑形式 重点 3、逻辑形式包括：逻辑常项和逻辑变项 三、逻辑常项 和逻辑变项 逻辑常项是指在某个逻辑形式中有确定的逻辑含义并保持不变的部分 “所有”、“有”、“是”“或”“且”等表示的成分，称为逻辑常项。 逻辑变项：指在某一逻辑形式中可以带入任一具体内容的部分。用符号S、P、p、q等表示的成分，称为逻辑变项。