3.5 有多少个字教学课件.docxVIP

有多少个字。(教材第30、第31页) 1.通过“估一估”的活动,结合现实素材,让学生感受大数的意义,体会估计在现实生活中的应用。 2.初步了解估算的策略,培养学生估算的意识和能力。 重点:初步了解估算的策略,能结合实际进行估计。 难点:结合实际进行估计。 课件。 师:同学们喜欢读故事吗?现在老师给大家带来一段小故事,请看。(出示课件:教材第30页小故事) 学生阅读小故事。 师:小故事的主人公是谁?你觉得他是一个怎样的人? 生1:小故事的主人公是祖冲之,他是一个了不起的数学家。 生2:他是一个爱读书的人。 生3:他是一个为科学研究作出贡献,受到人们尊敬的人。 …… 师:你想成为这样的人吗?如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学习,长大才能实现你的愿望。 【设计意图:借助小故事的素材,对学生进行启发引导,教育学生爱读书,好好学习。】 师:估一估,你觉得这个故事有多少个字呢? 学生可能会说: ·我估计有100个字。 ·这个故事,有这么多的字,我估计有1000个字。 …… 师:“估计”并不是盲目地猜测,也是需要讲究方法和策略的。刚才大家估计得相差太大了,现在大家讨论一下,说一说,怎样才能估计得比较准确呢? 学生讨论交流,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法告诉大家? 生1:我们可以先数一数每行大约有10个字,再数一数每段有几行,就能估出每段的字数,最后就可以估算整个小故事的