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普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养 摘要：本文根据当前普通高校学生在体育锻炼中主动 性严重不足的现状，对培养学生良好的学习动机充分发挥 学生自身的主观能力性提出若干对策。 普通高校是培养高级专业人才的场所，能否培养出社 会需要的全面发展的人才，体育也是至关重要的一方面。 如何能让学生更好的进行体育锻炼，使之身心健康，充满 活力呢？内因是解决问题的关键，只有在学生充分认识到 体育锻炼的价值，自觉地养成锻炼习惯之后，才能从根本 上形成体育锻炼质的飞跃。 一、学生在体育锻炼中产生主观能动性的因素分析 1、 学生自身的需要 需要什么，就会努力去做什么。普通高校学生无论是 在生理或心理上都有较大的发展，他们办事不再仅仅凭兴 趣，在很大程度是具有理性的。他们根据学校和社会对他 们的要求从事学习和锻炼，拟定自身发展的目标，从而在 情感上产生良好的内部动力，满足需要并伴随产生积极的 情感体验。 2、 学生对所从事的体育锻炼产生浓厚的兴趣 兴趣是产生动力的源泉，有了一定的兴趣，学生才会 积极参加练习，发挥自身的潜能。大量调查表明，学生对 于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识，扩大认识 范围的需要，进而有效地投入到这些体育运动中去。 二、体育锻炼主观能动性的培养途径 1、 提高学生对体育锻炼的认识，培养学生的体育意 识普通高校的学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面 都有了较高的水平，通过一定