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学习活动方案 活动名称：汽车嘟嘟开 形式： 集体活动 执教教师： 活动特质：以艺术领域为主 年龄：小班 主题： 学本领 活动目标：在粘粘贴贴中认识红绿灯，知道红灯停绿灯行。 活动准备：PPT、圆形(红、黄、绿) 活动过程 一、说说认识的车辆： 1、师问：“嘟嘟嘟，喇叭响，马路上来了许多车，小朋友，马路上有些什么车，你能说说吗？” 2、说说聊聊幼儿在马路上看到的车的形状，名称和简单的作用。 二、引发讨论红绿灯兴趣： 1、师问：“咦，为什么马路上的车都停了，怎么了？” 2、引出红绿灯： （1）师问：“什么灯亮了，车子停下来了？” 小结：红灯亮了，车子停了。 （2）师问：“要让车子开，怎么办？” 小结：绿灯亮了车子就能开了。原来车子都要听红绿灯的话。 3、师问：“红绿灯长得什么样？”“谁站在最高，谁站在下面？” 小结：有三个灯，红、黄、绿色，整整齐齐地排着队，红灯宝贝站在最上面，绿灯在下面，黄灯在中间。 三、制作红绿灯： 1、师出示底卡和各色彩纸，讨论制作方法，重点颜色不颠倒。 2、幼儿操作，师巡回观察幼儿粘帖情况。 四、游戏：开汽车： 1、师介绍游戏玩法：小朋友当小车子，看见红灯要停看见绿灯可以开了，看见黄灯就要慢慢地走了。 2、游戏数遍。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称：停车场 形式： 集体活动 执教教师： 活动特质：以科学领域为主 年龄：小班 主题： 小司机 活动目标： 1、尝试比较大小，积累初步的经验。 2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。 活动准备：方向盘、操作材料20人手一个、红绿灯 一、开车游戏： 1、幼儿扮演小司机，手持方向盘，学当小司机。 问：“你是什么车？” 2、教师扮演警察，手持红绿灯做指示，让幼儿动静交替，使其懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。 二、展示“停车场”，寻找合适的车位： 1、“司机”下班了需要将车停进停车场。 2、是播放PPT: 问：（1）看看停车场一样大吗？说说哪块颜色的停车场大哪块小？ （2）想一想，车子怎么停？ （引导幼儿大车停在大车位，小车停在小车位。） （3）验证：试一试，让车子停停看？ 三、幼儿操作： 1、师出示操作材料包，引发幼儿操作的兴趣。 2、幼儿操作，是巡回指导，了解幼儿掌握的情况。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称：坐车 形式： 集体活动 执教教师： 活动特质：以科学领域为主 年龄：小班 主题： 小司机 活动目标： 在游戏中用重叠对应的方法，比较两组物体的多少。 活动准备： 活动过程 一、场景布置： 1、按小组摆放椅子，排成车辆的形状。 二、情景创设：复习一一对应的关系，比较多、少和一样多。 1、幼儿扮演乘客： （1）买车票：一个人一张票，复习1和许多及一一对应的关系。 （2）凭票上车：复习1和许多及一一对应 （3）坐车：人数与座位比多少还是一样多。 2、环节设置要点： （1）先从小组游戏开始到多组游戏 （2）先设置一样多的情况，然后出现少1多1的情况，问问幼儿怎么办？ 3、游戏可多次进行。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称： 听音数数 形式：集体活动 执教教师： 活动特质： 以科学领域为主 年龄：小班 主题： 好听的声音 活动目标：1、通过操作感受声音的数量变化。 2、体验操作带来的乐趣并乐意参与活动。 活动准备：积木（圆圆的和方方的积木）若干、每人一个瓶子 一、游戏 1、教师出示瓶子和积木，引起幼儿参与活动兴趣。 2、游戏1：听音数数： （1）教师一粒一粒的往瓶子里装积木，让幼儿听落入瓶子里有几块？ （2）倒出瓶子里的积木，验证。 （3）活动数次。 3、游戏2：听音说数： （1）教师出示3个瓶子，内装积木1块、2块、和4块，请幼儿听音猜猜有几块积木。 （2）倒出瓶子里的积木，验证。 （3）活动数次。 二、幼儿操作游戏 1、游戏3：听音装积木： （1）教师介绍玩法：每个幼儿根据教师出示的点卡（数量、颜色、形状）等装相应的积木到小瓶中。 （2）幼儿游戏数遍。 （3）验证过程。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称：兔姥姥请客 形式： 集体活动 执教教师： 活动特质：以科学领域为主 年龄：小班 主题： 好听的声音 活动目标： 在游戏中感知物品的小、中、大，进行匹配。 活动准备： PPT 活动过程： 一、回忆故事《脚步声》引出活动： 1、兔姥姥生病了，大羊、中羊和小羊都来看姥姥了，姥姥可高兴了，猜猜它们都是谁？ 2、声音： 大羊： 踢—突— 踢— 突— 中羊： 笛笃笛笃 笛笃笛笃 小羊： 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 问：它们除了声音不一样还有什么不一样？为什么叫大、中、小？ 二、小中大的匹配： 请坐，出示三张大小不一样的椅子三张桌子