《配电板的安装》教学设计.docVIP

PAGE 1 照明电路配电板的安装 授课教师 徐 艳 授课班级 高一 电子技术应用 课程名称 电工技术基础与技能 使用教材 《电工技术基础与技能》 高等教育出版社 主编 陈雅萍 课堂类型 理实一体化教学 学时 2学时 教学目标 知识目标：掌握照明电路配电板的基本组成及各元器件的作用； 掌握配电板安装及布线工艺。 能力目标：能根据设计方案进行配电板安装；并进行故障检测。 情感目标：让学生在实践过程中体会到团队合作意识和”6S”管理理念。 教学重难点 教学重点：根据设计方案进行配电板安装。 教学难点：配电板检测及简单故障分析。 教学方法 情景教学法、任务驱动法、岗位教学法 学 法 小组讨论、动手操作、总结评价 教具准备 PPT课件、教案、任务书、实训工具等 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 设计思路及分分析 创设情境 引入新课 （3分钟） 提出任务： 老师家里新装修，要对家庭的电气线路进行接线，为了安全用电和方便用电需要安装配电板，请大家帮我家安装一个配电板。该如何安装呢？ 为学生创造具体的教学情境和工作任务，直观而又贴近生活实际。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 设计思路及分分析 图片启发 初识配电板 （20分钟） 图片展示，提出问题： 问题一：一般家庭配电箱中有哪些元器件？ 教师活动：引导学生观察，结合日常生活经验认识元器件。 学生活动：小组思考、交流，确定配电板的组成。 问题二：各元器件有不同的规格型号，我们如何选择？ 教师活动：提供家里用电器功率表。 学生活动：小组讨论，依据元器件选用原则选择元器件的型号。 选用原则 １．带漏电保护的自动空气开关的选择：要与整个回路的功率相匹配 2．单相电能表的选用必须与用电器总功率相适应。 3．分路开关：选用数量由负责回路个数决定，规格大小要与负载回路功率相匹配。 问题三：怎样布局设计照明电路配电板呢? 教师活动：设计标准：根据照明电路配线图，结合安装板的大小及元器件的大小，合理绘制元器件布局图，要求布局合理、美观大方。 500mm×300mm 学生活动:观察、思考，根据电流流向确定各元器件的安装顺序。画出布局设计图。 图片启发,通过三个问题引导学生认识配电板。 通过讨论，巩固学生以前所学知识，并将其很好的应用到新的实践中来。 合理的布局是安装电路的关键，既有利于安装走线，又使电路板更加美观。 这一过程培养了学生合理布局、规范操作的习惯。 学生明确各元器件所在位置关系，为正确接线和对空开的认识提供帮助。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 设计思路及分分析 动手实践 安装配电板 （40分钟） 这一阶段主要通过以下五个环节完成： 清 —— 固—— 接 —— 检 —— 试 1、清——清点元器件 要求各小组根据清单清点元器件,并检测其好坏。 2、固——固定元器件 教师活动：提醒学生元器件安装时保证平整、牢固，不倾斜、不装倒（尤其空开）。并适当巡视指导。 学生活动：完成元器件的固定工作。 3、接——元器件接线 教师活动：介绍相关布线工艺知识、并示范操作。根据学生任务上的展示按步指导学生完成配电板接线任务。学生安装过程中教师积极巡视并指导。 温馨提示一：【布线工艺要求】 口诀：横平竖直，转弯90度角，少用导线，少交叉，多线并拢一起走。 温馨提示二：【布线步骤】 步骤一：空开下端两孔分别接至电能表1、3端子。 步骤二：电能表2端子接至单极空开上端，并把所有的单极空开上端接在一起。电表4端子接至接线排上端，而后采取单极空开上端子的解法。 步骤三：单级空开下端接至负载，接线排下端接至负载。 学生活动：小组分工合作完成了剥线、导线成形、、接线等工作。 4、检——检测故障 教师活动：提供检测思路，利用万用电表检测在整个电路中有无短路和断路现象。 学生活动：检测提出问题。 5、试——试验结果 学生活动:接上白炽灯，通过分路开关控制，来检验成果。试验结束后，收拾好台面，清理垃圾，做好”6S”管理,养成良好的职业习惯。 养成良好的职业习惯。 通过两次温馨提示，教师演示，引导学生规范操作； 分步展示，降低学生操作难度，突出重点。 通过教师启发，小组合作讨论，有效的将理论应用到实践中来，突破难点。培养了学生分析问题、解决问题的能力。 增强了学生的学习信心，鼓舞了学生的学习热情。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 设计思路及分分析 同台竞技 展示配电板 （22分钟） 学生活动：各小组展示配电板。根据评价表从配电板元器件选择、布局设计、安装工艺、检测情况、文明操作等方面完成自评和互评。 本次实训的技能之星小组代表交流经验。 教师活动：总体评价各组完成情况。 多种评价相结合，分享成果树信心，