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　　读《中学历史教学法》有感 　　高一历史组史晓旭 　　工作一年有余，在这期间里我不断地思考教给学生什么，只是单纯的书本知识？新课改下教育理念的更新与应试教育如何结合？这个寒假我读了叶小兵教授的《中学历史教学法》一书。 　　他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教师成长的专业课，开拓了我的视野，也解决了我专业发展成长中的很多问题，感触颇深。 　　一、历史教学是什么 　　——是职业、是事业、是生命 　　历史教学是什么？职业乎？事业乎？生命乎？对于大多历史教师来说，历史教学首先是谋生的职业。 　　作为一个社会人，首先要解决生存问题。 　　历史教师和其他职业一样，都是人们谋生的手段。 　　但教书绝不只为稻梁谋,在从事这个职业的过程中，我们会与很多专业问题碰撞。 　　只有积极地面对这些问题，潜心于深刻的阅读与思考，才会收获荣誉，收获地位，由此才能体会到教师职业的成就感和神圣感，在这个基础上才会致力于历史教育事业。 　　这个时候，我们对历史教学的认识已经从职业上升到事业阶段。 　　这个阶段还是从功利的角度去看待历史教学。 　　如果想让教师的劳动能够给我们带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。 　　当我们的教学技能非常精湛了以后，又该出现新的追求。 　　将跳出传统的枷锁，在历史教学海洋中苦修、遨游,深刻体味着