《8.李广射虎》教案.docVIP

语文学科备课教案 即墨市北安街道办事处下疃小学 陈霞 课题 8.李广射虎 课时 2 授课人 陈霞 教材简 析 主要内容及主题思想 本文是以故事的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，生动具体地叙述了李广将军一次夜间出巡，朦胧的月光下，见树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的故事，表现了将军的机警和勇武。 切入点和主线问题 学习时以“李广在什么情况下怎样射石的，如何射的？”抓住“射”字切入文章的重点段---第三自然段，让学生抓住“为什么说李广是个神勇无比的将军？”这一线索来理清文章。 语言文字训练点 1．李广是西汉时期的一位神勇无比的将领。 2．猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。 3．呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 表达方法的领悟 “文包诗”的写作形式。 拓展读写 课件出示王昌龄的《出塞》 资料补充 李广的资料 教学目标 及重难点 教学目标： 一、知识与能力 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2.学会10个生字,重点强调：惕、搭；理解朦胧、影影绰绰等词语。 3.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。 4.理解课文，体会李广将军的力大无穷，神勇无比，射箭本领高超。 二、过程与方法 理解课文内容，能试着用自己的话说说别的一些熟悉的古诗的意思。 学习课文按故事发展顺序写一件事的写作方法。 三、情感、态度与价值观 1.学习李广将军的勇敢，果断的品格，从而产生对李广将军的敬佩之情。 2.教会孩子向古今中外的名人学习，促使孩子养成良好的习作习惯，形成积极的人生观、价值观。 教学重难点 对关键字词的理解，如朦胧，影影绰绰等。 理解古诗《塞下曲》，能说出它的大意。 体会李广将军的力大无穷，神勇无比，射箭本领高超。 教学环节及师生活动 反思及改进措施 课前预习 1.自读课文，至少三遍，做到正确流利。 2.自学生字词，认会一二类生字词，标出易错字。 3.课文主要写了什么？ 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.从一年级起，我们就学过许许多多的古诗，你们知道哪些边塞诗？指名背 2.唐代有一位大诗人卢纶就写了一首《塞下曲》，出示《塞下曲》生读 3.诗中的主人公是谁？他就是我国古代的一位名将李广，这首诗就描写了关于李广的一个故事——（李广射虎） 4.板书课题，生齐读课题。 5.简介“飞将军”的资料。生交流。 【设计意图】让学生比赛背诵边塞诗，情绪一下于被调动起来了。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，形成了良好的课堂气氛。 二、检查预习，整体感知 1.检查生字词（大屏幕出示生字词） 边境、惊呆、巡逻、猎物、警惕、唐代、朦胧、运足气力 神勇无比、拈弓搭箭、石棱、影影绰绰、搜寻 检查过程：同位互相检查（不会的教会，全对的在书上画星号）--- 指名读，其他生跟读。 预设： ①指名读时关注到中下等的同学，了解他们掌握情况。 同位互查时重点关注基础较差的学生是否学会 。 ②对易读错字的预设：“棱、朦”：注意扁口音，“将、扎”注意多音字 将（jiāng）军 将（jiāng）来 将（jiàng）领 将（jiàng）士 扎（zhā）进 扎（zā）小辫 挣扎（zhá） 解决方法：让孩子带着几个不同的词语反复拼读识记，强化训练。 2.学生拿出预习卡，交流易写错字 预设：①“唐”里边的竖要出头，（学生用红笔描一下竖，加深记忆）②“搭”里面不要漏掉横，（学生用红笔描一下横，加深记忆）③“巡逻”的“巡”容易与“寻找”的“寻”混淆，可以让学生根据意思加以区分，把偏旁记清楚。④惕：可以根据字形想象记忆，用心记忆。⑤教师范写易写错字，生书空。⑥学生描红，观察生字在田字格的位置。⑦学生练写易写错字两遍，师关注学生的书写姿势，不断强化，要求，巩固。 【设计意图】生字词的识记要充分让学生自学，互教。在交流预习卡的过程中既进一步巩固了生字词，又很好地了解了学生的预习情况，对于易错字采取不同形式记忆有利于帮助学生记牢生字，通过检查反馈，指导书写使书写质量进一步提高。 3.检查读课文： 指名分自然段读---学生评议（反馈纠错并且评选最佳朗读小能手） 学生交流预习卡中的我知道了什么？（课文主要讲了什么事） 三、精读课文、理解内容、指导朗读。 （一）学习一、二小节 1.出示《塞下曲》：指名读（2）----全班齐读 2.诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？ 完成填空：李广是--------时期的一位将领，因为他----------，人们便称他为“---------”。引出第二小节内容。 3.课件