河南中医学院人文学院管理学课件第五章 控制.pptVIP

从小到大无数次应对各种考试，人们都知道60分是及格线，100分比较难，而90分是个可以引以为傲的分数了。 工作中也是如此，很多人认为:把工作做到60％太危险会被公司炒鱿鱼，做到100％太辛苦，做到90％就很不错了。 然而，工作的过程是由一个个细微环节串联而成，每个环节都以上一个环节为基础，各环节间相互影响的关系是以乘法为基准最终产生结果，而不是百分比的简单叠加。 环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果是59分--一个不及格的分数,一个会被激烈竞争环境淘汰的分数。 这就是过程控制效应。 而到了这个时候，再回过头来按照100％的标准进行“检修”，就可能意味着整个项目、整个工程都需要“推倒重来”，意味着时间和资源的浪费，意味着效率低下和时机错失，意味着先前的努力可能付诸东流。 　　于是，90％×90％×90％×90％×90％=59％这个简单的等式，在数学之外的意义就是： 执行过程不打折！ 本章内容 第一节 控制目标与类型 第二节 制定控制标准 第三节 衡量实际工作 第四节 鉴定偏差并采取矫正措施 控制工作的3个步骤 鉴定偏差并采取矫正措施 找出产生偏差的主要原因 确定矫正措施实施的对象 选择适当的矫正措施 有效控制的原则 确定可接受的偏差范围 Because employee