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某中学计划在顶部D和大门的上方 　　1　　2　　3　　4　　5　　、利用三角函数测高　　主备教师：安艳凤上课时间：第课时　　一学习准备(时间3分钟)　　1自制仪器　　2直角三角形中三角函数解决　　二、学习目标　　能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用仪器实地测量及撰写活动报告。　　三、导学思考　　一测角仪使用的介绍　　二当测量底部可以到达的物体的高度　　1、在测点A安置测倾器，测得M的仰角∠MCE=α；　　2、量出测点A到物体底部N的水平距离AN=L；　　3、量出测倾器的高度AC=a，可求出MN的高度。　　MN=ME+EN=Ltanα+a　　2．当测量底部不可以直接到达的物体　　1、在测点A处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MCE=α；　　2、在测点A与物体之间B处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MDE=β；　　3、量出测倾器的高度AC=BD=a，以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测　　量数据,可求出物体MN的高度　　MEME??b,MN?ME??　　tan?tan?　　三应用1：　　如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗．经测量，得到大　　门的高度是５m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是　　30°，而当时侧倾器离地面,求学校主楼的高度(精确到　　巩固练习　　1.(XX深圳)大楼AD的高为100米,远处有一塔BC,某人在楼底A处测得　　塔顶B处的仰角为60度,爬到楼顶D测得塔顶B点仰角为30度,求塔BC　　的高度　　.　　2.如图,在离铁塔150米的A处,用测角仪测得塔顶的仰角为30度,已知测　　角仪高AD=米,求铁塔高BE.　　第五环节总结　　活动内容：学生总结实验的设计及原理　　活动目的：加深巩固解直角三角形的能力　　第六环节作业1分钟分组制作测倾器和设计实验报告　　测量物体的高度主备教师:　　补充与反思学习目标：经历设计活动方案，实地测量过程，学会对所得的数据进行分析，　　能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题。　　学习重点：掌握测量原理　　学习难点：综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题　　导学提纲：1、解直角三角形的条件：　　2、解直角三角形的依据：　　3、测量原理　　．当测量底部可以到达的物体的高度　　1、在测点A安置测倾器，测得M的仰角∠MCE=α；　　2、量出测点A到物体底部N的水平距离AN=L；3、量出测倾器的高度AC=a，可求出MN的高度。　　MN=ME+EN=　　．当测量底部不可以直接到达的物体的高度　　1、在测点　　A　　处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MCE=α；　　2、在测点A与物体之间B处安置测倾器，测得此时M的仰角∠MDE=β；主备教师:　　3、量出测倾器的高度AC=BD=a，以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测　　量数据,可求出物体MN的高度　　4、应用：补充与反思　　例题1、如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗．经测量，得到大门的高度是５m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30°，而当时侧倾器离地面,求学校主楼的高度(精确到)(转载于:写论文网:某中学计划在顶部D和大门的上方)　　例题2、一艘轮船自西向东航行，在A处测得东偏北°方向有一座小岛C，继续向东航行60海里到达B处，测得小岛C此时在轮船的东偏北°方向上．之后，轮船继续向东航行多少海里距离小岛C最近？　　　　北　　ABC东　　5课堂达标：主备教师:补充与反思　　1、大楼AD的高为100米,远处有一塔BC,某人在楼底A处测得塔顶B处的仰角为60度,爬到楼顶D测得塔顶B　　点仰角为30度,求塔BC的高度.　　2、如图，在某建筑物AC上，挂着“多彩云南”的宣传条幅BC，小明站在点F处，看条幅顶端B，测得仰角为30?，再往条幅方向前行20米到达点E处，看到条幅顶端B，测得仰角为60?，求宣传条幅BC的长。　　经过江汉平原的沪蓉(上海—成都)高速铁路即将动工.工程需要测量汉江某一段的宽度.如图①，一测量员在江岸边的A处测得对岸岸边的一根标杆B在它的正北方向，测量员从A点开始沿岸边向正东方向前进100米到达点C处，测得?ACB?68.　　,cos68?,tan68?、　　????