华南师范大学小学教育学课件第四章 小学教师.pptVIP

第四章 小学教师 本章主要内容： 设计表格： 1.三列：10年前 /现在/10年后 2.四行：社会背景、教师地位、教师角色、总体印象 3.每个空格留有可以填写5个词的空间 讨论填写： 1.小组成员回忆当年、现在的小学教师，想象未来的教师 2.小组成员商量给每个空格填写3-5个词，描述其状态、意义 3.确定最恰当的字眼 代表发言： 1.发言人陈述讨论结果 2.补充发言人可补充新的观点 让我们一起思考： 小组汇报交流： 思考与讨论： 职前职后教师应该如何促进专业发展？ 多样性 实践性 模仿性 专业发展 教师教育的特点 基础性 普遍性 应用性 前瞻性 针对性 预备性 及时性 合 作 活 动 学 习 请各小组上网搜索，挖掘已有知识， 提出几条促进教师专业发展的策略。 * 广东省精品课程小学教育学 教师角色及其定位 1 2 教师倦怠及其对策 3 教师素养的结构 4 教师的专业发展 第一部分 教师角色及其定位 教师角色，就是教师在特定情境中，特别是在教育教学情境中，所具有的地位和身份以及与之相适应的社会行为规范。 请欣赏： 放牛班的春天片断一 请欣赏： 放牛班的春天片断二 合作活动学习 请欣赏： 师德启思录主题曲 请欣赏： 师德启思录第8集 请欣赏： 师德启思录第6集 当前教师 角色定位 学习者 学生的引导者 课程研制者 课程与教学的组织者 团队