数列求和导学案.docVIP

四川省金堂中学 2015学年高一数学必修五导学案 编制人：杨 聪 审核：高中数学组 第PAGE 2页 追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。 第PAGE 1页 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而得到。 《数列求和》导学案 【学习目标】 1．能熟练地应用等差数列、等比数列前项和公式解决有关数列求和问题； 2．掌握非等差数列、等比数列求和的几种常用方法. 【学习重、难点】 1．重点是倒序相加法、裂项相消法、错位相减法； 2．难点是能根据通项选择合适的方法求和. 课前自学案 【自主学习】勇敢试 知识回顾 1．数列的前项和的定义：__________________________； 2．若数列是等差数列则公式 = 1 \* GB3 ①：； 公式 = 2 \* GB3 ②：______________________； 想一想：在上述公式 = 1 \* GB3 ①的推导中采用了什么数学方法？试试再一次书写推导过程： 3.若数列是等比数列则公式 = 1 \* GB3 ①：； 公式 = 2 \* GB3 ②：____________； 想一想：在上述公式 = 1 \* GB3 ①的推导中采用了什么数学方法？试试再一次书写推导过程： 自主探究 试试完成下列求和： 1、__________________________； 2、___________________； 3、__________________________； 4、_________________； 5、__________________________； 课堂探究案 合作学习、交流展示大胆讲 问题1、谈谈你解自主探究1、2两小题的思路？ 问题2、观察自主探究第3题中的前后对称项，看看有什么关系？ 问题3、我们知道通分运算：，也就是说可以裂项为 .你能尝试仿照上述过程写出一些裂项运算的等式吗？ 问题4、等比数列的前n项和公式推导过程对解自主探究第5题有什么启示作用 ？ 引导、点拨、归纳 一起来 倒序相加求和法： 例1.已知函数. （1）证明：； （2）求的值. [归纳领悟]： 2、裂项相消求和法： 例2.求数列的前n项和. [归纳领悟]： 3、错位相减求和法： 例3.求数列的前n项和. [归纳领悟]： 【课堂练学】 一定行 1.等差数列的前四项之和为26，最后四项之和为110，所有项之和为187，则该等差数列共有多少项？ 2.求数列的前项和. 3.求和： 【整合提升】 谈收获 数列求和的几种方法： 心得体会： 课后练学案 1.求和： 2.求和： 3.求数列的前项和. 4.若函数对任意都有。 （1），数列是等差数列吗？若是，请证明你的结论； （2）求数列的的前项和。 课外探究学习 教育储蓄是一种零存整取定期储蓄存款，它享受整存整取利率，利息免税．教育储蓄的对象是在校小学四年级（含四年级）以上的学生．假设零存整取3年期教育储蓄的月利率为‰． （1）欲在3年后一次支取本息合计2万元，每月大约存入多少元？ （2）零存整取3年期教育储蓄每月至多存入多少元？此时3年后本息合计约为多少？（精确到1元）？ 说明：教育储蓄可选择1年、3年、6年这三种存期，起存金额50元，存款总额不超过2万元。 自学要求： 课前认真限时完成,规范书写. 自学要求： 课前认真思考、积极自主探究. 探究要求： 积极交流，互评质疑，踊跃发言，流利表达，全面展示自我. 学法指导： 感知模型，听分析，归纳通性通法，看规范格式、书写. 想一想： 例1第一小问中结论的本质是什么？ 想一想： 该数列的通项可以裂项吗？如果可以，用到的运算方法是什么？ 观察第2小题中通项的分母让你联想到什么？ 第3小题问中如果去掉后面括号内的限制又怎么解决呢？