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出去训练才知道哪怕是米米的项目技术环节上也要拆成米为单位来考究出去训练才知道像脑袋摆动太大或太小换气太深或太浅等这些之前咱们不怎么量化要求的细节也必须规范出去训练才知道训练吃饭睡觉的单调生活会影响提高年轻人培养其他爱好乐和儿起来反过来对游泳事业是个促进几年下来中西合璧的训练与保障练出了习惯吃西餐能说一口流利英语和世界泳坛很多名帅名将是好朋友的中国游泳年青一代据说早在伦敦奥运会之前游泳队就已经向体育总局打了保票莫要说这次去伦敦就是年年奥运会游泳队一样不愁人才和成绩尖子生突破中部分学校存在的主要问题
出去训练才知道,哪怕是800米、1500米的项目,技术环节上也要拆成25米为单位来考究; 出去训练才知道,像脑袋摆动太大或太小、换气太深或太浅等这些之前咱们不怎么量化要求的细节也必须规范; 出去训练才知道,训练、吃饭、睡觉的单调生活会影响提高,年轻人培养其他爱好乐和儿起来,反过来对游泳事业是个促进…… ?? 几年下来,中西合璧的训练与保障,练出了习惯吃西餐、能说一口流利英语、和世界泳坛很多名帅名将是好朋友的中国游泳年青一代。 据说早在伦敦奥运会之前,游泳队就已经向体育总局打了保票,莫要说这次去伦敦,就是2016年、2020年奥运会,游泳队一样不愁人才和成绩。 2、尖子生突破中部分学校存在的主要问题 1、生源问题(利用政策,自身循环) 2、传统的操作模式:三年的任务;三轮的安排 3、自信不强 4、对高考、考生研究不到位,经验、盲目操作严重。备考过分依赖教辅;作业量过大;依赖上课讲。 5、分层、个性化不足。 6、量化、精细化不够。 尖子生打造中的主要问题 (1)管得过多,时间全部被老师占满(关注度、作业、开小灶) (2)培优变成的集中补弱,没有满足学生的个性化需要。 (3)将尖子生等同于一般学生,如:一轮备考同步;作业完全相同;试卷讲评一起。 (4)阅卷不严格,有心理倾向,规范不够。 (5)对学生激励不够,学生内在动力不足,成功欲望不强,责任意识差。 (6)对看似的小毛病重视不够,一俊遮百丑。 (7)个别学生一枝独秀,没有团队,未能形成合力。 (8)过于重视智力因素,对心理素质,尤其是身体条件重视不够 打造重点生团队 改善生源 (1)高一专家介入 (2)完中直升班 (3)分文理的时间,理科高手学文科 (4)复读生 (5)政策保护 (6)异地高考的影响 教练工作重点之一:选准学生 建议重点选出以下三类学生: 第一:增分快的 第二:对学校作用大的 (主要瞄准高考指标) 第三:具备相应素质和条件的 3、培养尖子生的具体措施 ?? 1、权威的信息资料,高考的考核标准 2、强化责任、树立目标、激发激情、学会学习 3、建立学生档案,全程诊断、跟踪指导 4、联考基础上的阶段性增分操作 5、教练的个性化指导,导师制 6、集训强化,进行特殊的“浇灌” 7、整合资源,借助外力 8、形成特区意识:追求与众不同,强化管理、狠抓落实、形成习惯。 相阳科学应考 我们有这样的经验,也有这样的决心: ★能够帮助每一位渴望成功的考生在未来的高考实现自己的理想! ★面对一群不错的学生,我们总有办法挑选出几位有潜力的学生创造出奇迹! ★在学校形成一套重点生、尖子生的培养体系,提升学校的师资水平,使学校的发展进入了良性循环。 挑战无处不在 超越震撼心灵! 让我们充满自信去实现自我超越,完成学校的高考目标。成就学生的高考梦想! 衷心地预祝与会学校在未来高考中再创辉煌!实现学校的跨越式发展! 谢谢大家! * * 新形势下高中跨越式发展探析之 研究高考、优生突破、全程备考 相 阳 400-618-6501 xy64@ 主要谈四个问题 一、我们面临着怎样的高考形势 二、高考突破的基本要求 三、全程备考安排的建议 四、重点生培养的具体措施 ?? 一、我们面临着怎样的高考形势 1、考试招生发展趋势分析 2、高考命题改革的总体思路 3、2016年高考命题趋势分析 4、备考教练如何研究高考 → → 总之, 高考正处在重要的变化时期 我们的任务就是:帮助同学们踏上高考成功的捷径! 1、考试招生发展趋势分析 中央全面深化改革领导小组组长习近平8月18日在小组第四次会议上讲到: ◆考试招生制度是国家基本教育制度。 ◆深化考试招生制度改革,总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。 ◆考试招生制度改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上,试点先行,分步实施,有序推进。 分类考试: (1)学术与技能分类 (2)多次考试,打破“一考定终身” 综合评价:改变“分数决定命运、以分数论英雄”的唯分数评价标准。 (1)包括高考分数、学业水平考试和综合素质评价等指标。 (2)高考不分文理,减少考试科目,美国的SAT考试,只考阅读、数学和写作三门。 (3)尊重、强化学生的兴趣和特长。 多元录取: (1)招生和考试相对分离:高考分数仅仅是录取依据之一。 (2)自主招生的改革与完善。扩大高校的招生自主权。 (3)尊重学生的选择,强调双向选择。 基础教育被“分数”绑架的局面必须改变! 恢复教育的本质:培养人而不是培养分; 回到人性化轨道:摘掉紧箍咒,打破分数绑架,从十二年分数的奴隶转变成自我成长的设计师和追求
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