教案：青岛版五年级下册数学教案.doc

. PAGE PAGE 32 . 第一单元《认识正、负数》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。 2、过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0。 3、情感态度与价值观：在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量，并会读写正、负数，初步感知正、负数的大小。 教学难点： 正、负数的意义，对正、负数表示意思相反的量抽象地理解和感知正、负数的大小。 教学方法： 情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等 教学准备： 多媒体课件、温度计等。 第一课时 一、课前小游戏：说反话 游戏规则：老师说出一句话，学生说出与老师意思相反的话来。 1、向前走10步； 2、电梯上升5层； 3、从银行支出1000元； 4、超市本月盈利500元； 5、知识竞赛我班获得10分； [设计意图：课前以小游戏为载体引入教学，激活学生的思维，为相反意义量的感知奠定基础] 二、创设情境，提供素材。 师：我们中国幅员辽阔，有许多风景优美、特色各异的城市，今天老师就带大家去领略一下我国最热的地方——新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地的奇异风光。 （师