辅导员要创造对队员学习有益的情感氛围.docxVIP

　　让爱似春风化雨让情润教育之田——辅导员要创造对队员学习有益的情感氛围深圳市南山区育才三小周娟联系电行知先生爱满天下的教育思想是我们的典范，特别是他的四块糖果的教育实例让我深深认识到陶先生不愧为伟大的人民教育家，万事师表。 　　他的一言一行不仅对队员充满爱，而且总是爱得平淡，爱得自然，爱得恰到好处，他以伟大的爱的光辉、抚育、照耀他的队员。 　　怎样才能使队员乐于接受辅导员的教诲，从而使道理如久旱之甘霖点点滴滴滋润队员的心田呢？这就需要辅导员努力创造对队员学习有益的情感氛围，实现教育的双赢。 　　转眼间，挥舞教鞭已有十余载，这期间总有一些事情，因以队员为本为理念而触及我的心灵难以忘怀。 　　一、情感氛围需要辅导员春风化雨般的欣赏。 　　少先队辅导员对队员的态度的核心是对队员的关爱、尊重。 　　态度既是内隐的，又是外显的，作为辅导员能让队员尊重的同时自己也要尊重队员。 　　有一句话说得好态度决定一切。 　　辅导员以什么样的态度面对队员，决定着队员的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。 　　教育的成功和失败，辅导员是决定性因素。 　　又是一个教师节的早晨，李力有点腼腆地站在我教室门外向我招手示意。 　　哈哈，五年级的大哥哥了，还不好意思进来吗？我迎面向他走去。 　　他很绅士的从背后抽出一支鲜艳的玫瑰花递给我老师，节日快乐！这是教师节中时常拥有的幸福，谢谢！好漂亮的话，哈哈，想我了吧？我摸着他的头开起了玩笑。 　　他沉默了，把头埋地低低的。 　　还不好意思，就一年没有教你，还这么害羞啊……忽然他抬起头，两只眼睛通红通红，只见两行热泪顺着脸颊静静地奔涌而出，老师，我很想你。 　　那一瞬间，我被深深地震撼着，一个五年级的男生，在一个初秋的早晨，让我更明白为师者的幸福源泉。 　　我情不自禁地拥抱了他一下，还是跳不出中国人的含蓄说道哈哈，还没长成男子汉，我也很想念你的，快，别误了早读。 　　他快速地跑向楼梯口，在楼梯转角处又转身大声说道老师，明天你有事我有时间来帮忙。 　　好，我明天找你，快上楼吧！我也大声回应着。 　　看着他快如奔兔的身影，我的心情久久不能平静。 　　这是个生长在家庭特殊的孩子。 　　父母离异多年，各自成家，但都没有孩子，唯有他一个。 　　他家庭经济条件很优越，所以他不缺爱。 　　只是来自双方家庭的爱，让他难以承受并形成了许多恶习。 　　甚至在他读三年级的时候，两边家庭为了争他互相交战，使他学习一落千张，还时常旷课。 　　他时常游走于两个家庭，但两个家庭的人忙工作，根本无暇教育他，衣食起居也大都是由保姆照顾，再加上家长之间的教育理念不能和谐统一，他就时常钻空子，这更影响了他的成长，是个是十足的聪明但不爱学习的调皮王。 　　记得新学期伊始，我让学生写一篇介绍老师的作文。 　　当阅到李力的作文时，我皱起了眉头—本角卷起，绉绉巴巴的，作文标题写到我的老师，正文却写到我不了解老师，所以爱在心头，但写不出来。 　　寥寥数字，真是气不打一处来，气得我一时间我竟不知道该落下怎样的评语，我想，一个小学四年级的孩子如果连写作的欲望都没有，这种学习状态不是比学习成绩糟糕更让人感觉痛心吗？思忖良久，我在他的本子上写下了看来你喜欢写你了解的人和事，我等着你感兴趣的话题和我分享！也许在我心灵深处不愿正视我的学生会有这样的学习态度，我宁愿把这次行为看成一次偶然，看成一个孩子缺少自信。 　　我也只是在尽自己的职业最起码的本分，也没想到会收获一片绿叶，更意外地有了一个春天的风景。 　　在后来的作文课上，我出了这样的作文题目写你了解的人和事，写你最想写的人和事。 　　于是，我看到他写了一张照片的故事，这是一张战争中失去父母的婴儿坐在满目苍夷的废墟上嗷嗷待哺的凄惨场景。 　　他用细腻的文笔描写了战争的残酷，发出了对侵略着的控诉，对和平的渴望和赞扬。 　　这是一篇中等水平的作文，但我在作文评奖课中把他的作文作为美文加以赞扬。 　　我还清楚地记得他默默地坐在教室里，好像满不在乎，但眼里分明有骄傲。 　　在后来的日子里，我总是利用一切可以利用的机会鼓励他的作文，选他为班级作文进步星，他的学习积极性有了很大的提高。 　　在一次谈心中，他发自肺腑地对我说老师，其实作文写着写着就有感觉了，你能常常看看我写的周记么？比起当时那个用几个字应付我的孩子，这真是莫大的收获。 　　虽然他读五年级时，成绩仍处于中等水平，但我知道作文课上，他的脸上有了久违的笑容，他的笔下有了适度的从容和流畅。 　　二、情感氛围需要辅导员沁人心脾的温暖。 　　教育队员，不能光靠简单粗暴对他们进行批评和压制，身为辅导员，我们应时刻站在队员中间，不断伸出细腻的触角，去感知他们的内心世界。 　　对待队员，哪怕自己的意图再好，对于自己所说的每一句话，都应该好好斟酌，细细思