融美育教学于音乐课堂之中.docxVIP

　　融美育教学于音乐课堂之中 　　作者郭凤金 　　摘要所谓美育是指运用审美的方式实施教育，目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。 　　音乐作为一门最古老、最具有普遍性和感染力的艺术，教师要充分发挥音乐的魅力，采用多样化的教学方式，以促使学生的审美情趣得到大幅度提高。 　　关键词高中音乐；意境；歌词 　　《普通高中音乐课程标准》指出音乐作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量。 　　因此，音乐教育就本质上来说就是情感和审美教育。 　　另一方面，音乐教育的情感性和审美性是独特的，是其他艺术形式所不可替代的，它是美育的重要组成部分。 　　也就是说，在授课的时候，教师要充分发挥音乐的美育功能，陶冶学生的情操，以促使学生获得健康全面的发展。 　　首先，在意境欣赏中进行美育。 　　音乐是最富有情感的艺术，在授课的时候，教师要鼓励学生在欣赏音乐的过程中感受其中包含的中心思想，体会歌曲中的美。 　　例如，在教学《对祖国河山的礼赞》时，在聆听捷克的原野和森林时，我引导学生在反复聆听的过程中感受歌曲中所表达出来的强烈的民族意识和爱国志强，体会音乐作品中所具有的思想性和艺术性，从而使学生在音乐的学习中感受获得爱国主义思想的培养，同时，也让学生的审美情趣得到培养。 　　其次，在歌词鉴赏中开展美育。 　　一首歌的完成包括作词、作曲、演唱