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指导幼儿的美工区,针对幼儿的剪纸技能进
行强调指导。
④目的坚持性:教师注重幼儿活动的完整性与持久性,鼓励
幼儿做事情养成有计划、有顺序的完成,强
调活动的坚持性。
⑤创造性:教师指导时,更多是鼓励幼儿自由发挥想象,
自己解决问题,创造性的完成一些活动。
; 六、区域活动中教师的教育指导策略;(二) 以活动材料为影响媒介
通过提供或改变设备与材料的方法来影响幼儿
(三) 以幼儿伙伴为影响媒介
区域中的自由活动是幼儿与幼儿之间相互了解、学习、交流、沟通的重要场景。教师要有意识地充分利用幼儿伙伴互动这一因素,支持和引导幼儿的???选活动的有效开展。
;案例:; “你看看这只电筒吧!先试一试好吗?”老师边说边将那只完整的电筒递给了他。浩浩接过电筒仔细地观察着,还一开一关地玩着,嘴里咕哝着:“电筒能发光真好玩,我也要装一个。”说完,他信心十足地装了起来……,零件组装完毕,最后该装电池了,他就从篮子里拿两节装上。当他兴奋地推上开关时,电筒没亮,浩浩奇怪地问“咦?怎么会不亮呢?”他一脸的疑惑不解,接着又发出了求助信号:“老师,我的电筒怎么不亮呢?”“是呀!为什么会不亮呢?”浩浩想了想说:“是不是没电了。老师,我换一下电池好吗?”
; “电池真的没电了吗?”老师质疑道。浩浩不知所措,于是老师从旁边的区角中拿给他一个带有电线的小电珠,他高兴地叫了起来:“对呀!我以前玩过这个游戏,如果电池没电,灯泡会不亮,让我试试。”经仔细测试,结果两节电池都有电。这可急坏了浩浩,他小脸涨得通红。
此时,老师觉得介入的时机到了。于是老师蹲下来,慢慢地将那只完整的电筒里的电池从电筒中滑出,两节电池平整有序地躺在地毯上,又示意浩浩将手中不亮的电筒,也滑出电池。啊!终于发现了其中的奥秘,他恍然大悟:“原来电池要朝一个方向排队。”找到秘密的浩浩,小心地将电池朝着一个方向一节一节装入电筒内,电筒终于亮了,浩浩跳了起来。 ;;;PPT模板下载:/moban/ 行业PPT模板:/hangye/
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