义务教育湘教版小学三年级语文下册雨后_.pptVIP

雨后 杲向真，中国作家。江苏人。代表作品有长篇小说《灾星》，中篇小说《路》，短篇小说集《采撷集》《秘密行动》，儿童故事集《带臂章的人》等。 雨 后 读词语： 碧绿 尘埃 抖落 溅出 和谐 盛开 金灿灿 毛茸茸 迪斯科 五色斑斓 翅翼 薄纱 逐 zhú 谐 xié 斑 bān 斓 lán 抖 dǒu 溅 jiàn 1.小青蛙会对小水珠说些什么？ 2.为什么蒲公英、鱼儿、蜻蜓这么快活？ 　　雨停了，天晴了。山野一片碧绿，尘埃不见了，空气清新了。 　　荷叶托着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖（dǒu）落，溅（jiàn）出圈圈波纹。 　　蒲公英盛开了，一片片金灿灿的小花，一团团毛茸茸的种子，等着太阳把它晒干，好让风儿送它去远方。 　　溪水哗哗唱着，鱼儿伴着歌声，摇头摆尾，跳起水族迪斯科。　　 读文识字 　　成群的蜻蜓飞舞着，一会儿东，一会儿西，追逐（zhú）蚊虫。它们累了，就落到竹叶和草梢上，闪动着薄纱似的翅翼， 给田野增添了安宁、和谐（xié）的气氛。 　　谁也没注意，一道彩虹无声地架在空中，五色斑（bān）斓（lán）。那桥是给谁架的？沿着它能走向什么地方呢？ 　　雨停了，天晴了。山野一片碧绿，尘埃不见了，空气清新了。 　　荷叶托着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，溅出圈圈波纹。 　　蒲公英盛开了，一片片金灿灿的小花，一团团毛茸茸的种子，等着太阳把它晒干，好让风儿送它去远方。 　　溪水哗哗唱着，鱼儿伴着歌声，摇头摆尾，跳起水族迪斯科。　　 思考：课文每个自然段讲了什么？雨后动植物们的心情又是怎样的？它们在忙于什么呢？ 这句话把物当作人来写，生动地描绘了雨后自然界的生机与活力，你能体会句子的意思吗？ 雨后 山野碧绿 荷叶托着水珠 蒲公英盛开 溪水欢唱 　　成群的蜻蜓飞舞着，一会儿东，一会儿西，追逐蚊虫。它们累了，就落到竹叶和草梢上，闪动着薄纱似的翅翼， 给田野增添了安宁、和谐的气氛。 　　谁也没注意，一道彩虹无声地架在空中，五色斑斓。那桥是给谁架的？沿着它能走向什么地方呢？ 一、初读感悟 1.学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。 2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字。 　 二、熟读领悟  1.指名分自然段朗读，师生共同评议。 2.默读课文，找出各自然段所描写的自然界景物。 3.学生交流： 　　 第1自然段：写了山野，空气清新。 第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。 第3自然段：写了蒲公英。 第4自然段：写了溪水和鱼儿。 第5自然段：写了蜻蜓飞舞。 第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。 三、合作探究，质疑释感  1.质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？ 天空 青蛙 鱼儿 蜻蜓 　 　2.小组合作完成。 （1）在文中找出来，看看雨后的景象有什么特点。 （2）快速阅读课文，找出相应的段落，完成填空。 　3.小组合作汇报。　 雨后 山野碧绿 荷叶托着水珠 蒲公英盛开 溪水欢唱 蜻蜓飞舞 彩虹高架 　　作者是怎样按时间的顺序把雨后的景物写得这样生动、形象，让人喜爱的呢？ 本文通过对雨后自然景物的描写，展现了自然界多姿多彩、千奇百怪的自然现象，让我们感受到了大自然的奇异和美妙，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。 作者不但自己想象美妙合理，结尾还以疑问的形式来激发我们对彩虹的想象。做到了抓住特点，合理想象。 本课学习的内容是雨后，下面是一幅雨中图， 请仔细观察，写一段优美的文字吧！ 《雨后》这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、充满生机的美，作者由于观察细致，所以描写得心应手，语言运用十分得体，值得我们学习、借鉴。 一条条 毛茸茸的种子 来来往往的 马路 一片片 弯曲的小河 浓密的 汽车 一团团 金灿灿的小花 明朗的 天空 一圈圈 细细的波纹 油光闪亮的 叶丛 下面句子的括号里可以住进一对意思相反的词语朋友。 　　（1）鱼儿伴着歌声，摇（ ）摆（ ），跳 起水族迪斯科。 　　（2）成群的蜻蜓飞舞着，一会儿（