【附说课相关知识】幼教说课稿-《腿脚功夫》.docVIP

幼教说课稿:《腿脚功夫》 大班武术活动《腿脚功夫》说课稿　 一、说教材　　 设计意图：　　 在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。　　 二、说目标　　 活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：　　 １、探索用不同的方法活动自己的腿脚。　　 ２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。　　 ３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。　　 ４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。　　 根据目标，我把活动的重难点定位于　　 重点：在活动中练习腿脚。　　 难点：探索用不同的方式练习腿脚。　　 总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：　　 １、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。　　 ２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）　　 全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。　　 三、说教法　　 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。　　 四、说过程　　 （一）开始部分　　 （１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。　　 （２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。　　 （二）基本部分　　 这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次自由活动，两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流，让幼儿体验到自己的腿脚力量。　　 １、第一次探索活动：　　 （１）师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚　　 （２）幼儿自由探索不同的办法练习腿脚　　 （３）个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。　　 （４）听音乐把幼儿创编的动作进行表演。　　 ２、第二次探索活动：　　 在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。　　 （１）师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。　　 （２）幼儿自由探索，教师巡回观察。　　 （３）幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。　　 （４）用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中　　 ３、游戏〈快乐向前冲〉　　 大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮，让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。　　 三、放松活动　　 在这一部分中，我给每一个幼儿发了小动物图卡，让幼儿贴在自己的胸前，以示鼓励，证明他们都有资格和快乐岛的人们比试腿脚，这样，前尾呼应，给孩子们在今后的锻炼中增强了信心，使他们对体育活动产生了爱好。　　 最后结束活动后让幼儿收拾玩具，培养了幼儿的良好常规和爱劳动的好习惯。 关于说课稿和说课的补充说明 1.时间分配： 若说课时间10分钟，教学过程前面各环节大约4分30秒，教学过程4分30秒，板书设计30秒，教学设计意图大约30-40秒，前面自我介绍约30秒，时间控制在10分30秒为宜. 若说课时间为12或15分钟，就要相应调整各环节时间分配，重点在教学过程环节增加说课时间，即教学过程