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PAGE PAGE 1 西南大学教师教学技能培训 简 报 第一期 西南大学教务处（总第1期） 二OO六年五月十二日 本 期 目 录 王小佳校长在西南大学首期青年教师教学技能培训开幕式上的讲话……… 1 陈时见副校长在西南大学首期青年教师教学技能培训开幕式上的讲话…… 2 论教师教育教学技能培训……………………………………………………… 3 信息技术在课堂教学中的作用模式：理论框架与案例研究……………… 5 优化课堂教学的基本思路……………………………………………………… 11 通知……………………………………………………………………………… 14 HYPERLINK /shiyouyuan/model/5/blogtab_detail.asp?id=3719username=mmrh \t _blank 一堂好课看什么………………………………………………………………… 15 探究式：课堂教学改革之理想选择……………………………………………… 17 教学中的“空白”艺术…………………………………………………………… 18 西南大学第一期教师教学技能培训缺勤统计………………………………… 19 王小佳校长在西南大学首期青年教师教学技能培训 开幕式上的讲话 同志们： 既然是教师职业技能培训，那就先说教师。从宏观理论上说，“师者，传道、授业、解惑也。” 授业，就是把你熟悉的专业传给学生，简言之，就要教给他适应社会的本事。学生最后能够谋生就需要真正的本事。所以，老师要做到授业就要具备深厚的专业知识功底和相应的技能。 解惑，就是对学生的很多问题予以解答，让学生了解其中的道理。这就必然要求教师有相当的学术造诣，另外有相应的、丰富的阅历和实际经验。 传道，是更高的境界。道，用今天的话来说，更多的是一种人文素质，综合的素质，是一种人格，包括忠、孝、仁、义、廉、耻。这些教师要教给学生，让他在社会上立身。 因此，教师的职能已经很清楚。当然这只是从教书、育人的角度而言，不包括知识创新等。 接下来说学生。学生到学校要做三件事：学会做人，学会思考，学会学习。作为教师就要从这三个方面入手，教会学生这三件事。 首先教会学生做人。教师的职业要真正从教育学的规律来说，就要了解教育的本质。第一，改造受教育者的本能。任何人排除遗传上的原因都是属于一个水平的，受教育的过程是从无知到有知，从接受哺育到奉献社会的过程。不管学生的性格怎样，以前受教育的程度怎样，教师要平等地对学生进行教育。例如对作弊的学生，如果以违反纪律而把他开除抛到社会上去，实际上就违背了教育的本质。第二，开发受教育者的潜质。这就是要开发学生独特的潜质，提高知识水平能力。教会学生做人就是把教育的这两个本质联系起来，把对祖国的忠、对父母的孝、对社会的博爱，把仁义廉耻和社会主义荣辱观联系起来。教会学生做人就是使学生更加高尚。 其次教会学生学会思考。“万事静观皆知之”，只要你仔细观察事物，就能从平凡的事物当中看到新的东西，做到“说新话”，说别人没有说过的话。虽然有时候这也需要很高的理论造诣和社会阅历，但我们要对生活当中的一些事情进行思考。教会学生思考就是使学生更加聪明。 第三教会学生学习。一是时代发展快，社会变化快，传统型知识虽然变化不大，但技术类知识的更新很快。学生大学四年所学的知识在毕业的时候大部分已经被淘汰。使学生终生受益的是教会他如何学习。教师教会学生如何在社会上自主学习才是学生终身受益的事情。二是知识无穷尽。教师传授的具体知识是有限的，学生如何在无涯的学海中遨游，更重要的就是学会自主学习。 现代社会信息多，如何对信息进行提取，筛选，捕捉，就要通过教师的职业技能的训练。现代社会信息的渠道多样，最主要的一条学习途径还是阅读书籍，“腹有诗书气自清”。一般的书不是不可以读，但最好是多读高格调的书。 学会学习会使得学生更加富有。一是精神的富有，“学富五车”。二是古人所说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这也是有道理的。 教学生做人，思考，学习，可以使学生更加高尚，更加聪明，更加富有。做到了这三点，那当起老师来就是有滋有味，反之就可以说是无术。 教会学生做人，思考，学习，反过来还要说技能。再多的理论，没有基本的职业技能，不能正确地表达自己的意思是不行的。这次培训除了教电子课件的制作外更多是基本的教师技能。比如说板书，不要小看板书，实际上很多时候你板书的第一个字就代表了你在学生当中的印象。 这是次难得的机会。在短时期里，有兄长、教授、专家给我们传授他们的经验，大家要珍惜这次机会。也祝大家通过这次技能培训，在教师的技艺，做人的觉悟、理念上有长足的进步。这对人才培养质量的提高也是很有意义的。西南大学建设成全国一流的综合大学，希望就寄托在青年教师一代的身上！