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　　养鱼记课型自读课教学目的1，引导学生翻译课文2，引导学生理解课文内容重点难点引导学生理解课文内容教法与学法启发式讨论法课时安排一课时教学过程一，导入新课简介杂文这是一篇杂文，当然属于小品。 　　所谓杂文，原指作品内容驳杂，于文体不易归类，故以杂名之。 　　而所谓小品文，其内容实亦属于杂之一类。 　　如尺牍、题跋、随笔、日记等短文，皆在小品范畴之内，而其内容也都是无所不包的杂拌儿。 　　由此可见，小品文者，第一是形式短小，第二则为内容庞杂。 　　至于今天多称讽刺小品为杂文，此盖肇端于鲁迅的大量作品。 　　其实讽刺小品只是杂文的一种，有些抒情小品，内容又何尝不杂!如果文中抒情与讽刺兼而有之，那恐怕更是标准的杂文了。 　　二，分析课文这篇《养鱼记》，可以说是抒情与讽刺兼而有之的杂文。 　　题曰养鱼，而文章的一半篇幅都用在对鱼池的描绘上。 　　先从位置写起，说明这小池直对非非堂。 　　再写鱼池形成的原因，那是由于有一块未种花草的空地，便用来挖成一个不方不圆不大不小的土坑，然后注入清澄的井水，使之成为池塘。 　　池塘虽小，却是足供作者休息和散步的好地方。 　　凭了作者艺术的素养和丰富的想像，竟然在这小小的池边获得了精神寄托，渺然有江湖千里之想，并且足以舒忧隘而娱穷独，这确是朴实无华的抒情妙笔。 　　至于这小池之所以能引起作者的兴趣，则由于它具备以下优点其一，它虽由人工挖浚，却能不方不圆全