高中历史 第6单元 西方人文精神的起源与发展 第17课 14－16世纪西方人文主义的复兴名师公开课优质学案 北师大版必修3.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 1 - 第17课　14－16世纪西方人文主义的复兴 [学习目标] 1．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2．认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1．重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 2．难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 [自 主 预 习·探 新 知] 一、文艺复兴的人文主义花朵 1．背景 (1)14世纪，资本主义萌芽最早在意大利产生。 (2)新兴资产阶级需要在意识形态领域打破封建神学的束缚，突出以人为本的思想。 2．兴起 反映正在形成中的资产阶级要求的思想文化运动——文艺复兴首先在意大利兴起。 3．代表人物及作品 (1)彼特拉克 ①代表作：《歌集》，表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观。 ②主张：提倡用“人的学问”代替“神的学问”，建立以人为中心的世界观。 ③地位：被称为“人文主义之父”。 (2)薄伽丘 ①最著名的作品：散文故事集《十日谈》。 ②《十日谈》刻画出天主教会的黑暗和腐败，嘲笑教士及封建贵族的不学无术和虚伪，称道商人、手工业者的聪明勇敢，赞美青年男女之间的真挚爱情。 (3)评价 ①代表了文艺复兴时期意大利文学的高峰。 ②反映新兴资产阶级对基督教神学的批判，传播了以人为本的人文主义思想。 [特别提醒]　文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 ?1?当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 ?2?资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。 二、宗教改革的人文精神 1．概况 最初出现在德意志，后波及瑞士、英国和法国等西欧国家。 2．代表人物 马丁·路德和加尔文。 3．过程 (1)马丁·路德宗教改革 ①序幕：1517年，为反对罗马教皇兜售“赎罪券”，张贴了《九十五条论纲》。 ②主张 a．核心内容是主张信仰上帝和耶稣即可得救。 b．反对繁缛的礼拜仪式及各种名目的“圣礼”。 c．反对罗马天主教会干涉德意志内部事务。 (2)加尔文宗教改革 ①代表作：《基督教原理》。 ②主张 a．主张“信仰得救”。 b．进一步提出“先定论”的神学学说。 4．影响 (1)进步性 ①打击了欧洲的封建势力和天主教会，不少国家和地区成立了不受罗马教皇控制的新教组织。 ②动摇了天主教会的神权统治，对后来的资产阶级革命产生了重大影响。 (2)局限性：没有突破对神的信仰的牢笼。 [轻巧识记]　宗教改革 知识网络(教师用书独具) 知识精要 1.十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。 2.16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了马丁·路德等人的宗教改革，是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义。 3.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。 [合 作 探 究·攻 重 难] 文艺复兴与宗教改革的比较 [史料一]　文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——《世界史·近代史编》 [史料解读]　抓住句中转折词“并非……而是……”，理解中心句“是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”。 (1)根据史料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。 【提示】　特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级思想解放运动。 [史料二]　世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ——马丁·路德《致德意志贵族书》 [史料解读]　通过关键词句“受上帝的委托”“不管他是教皇、主教……世俗权力都有权来管他”可得出世俗权力高于教会权力。 (2)史料二中，马丁·路德提出了什么宗教改革主张？ 【提示】　世俗权力高于教会权力。 [归纳总结]　文艺复兴与宗教改革的异同 比较项目 文艺复兴 宗教改革 相同点 背景 (条件) 都处在西欧封建制度衰亡、资本主义产生和发展的历史时期，都反映了资产阶级的利益和要求 性质 都具有反封建的性质，并把斗争的矛头对准了天主教会 结果 都促进了人们的思想解放和资本主义经济的发展 不同点 内容 肯定人性，反对神