河南师范大学心理学课件第二章 学习的基本原理.pptVIP

* 第二章 学习的基本原理 第一节 学习概述 第二节 行为主义学习理论 第三节 认知学习理论 一、为什么要掌握学习的基本原理？ 掌握学习基本原理的好处 1、有助于帮助教师指导学生学习； 2、有助于提高课堂教学效率； 3、有助于提高教师的教学质量。 第一节 学习概述 二、什么是学习？ 行为主义心理学定义为“由经验引起的个体的行为的相对持久的变化”。 认知心理学家定义为：“由经验引起的能力或行为倾向的相对持久的变化”。 学习：指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久、合理的变化。 定义中需要强调的几点： 1、并非人们从事的任何活动都产生学习，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学习。 2、学习的发生是由经验所引起的。 3、其变化必须是“相对持久的”。 三、学生学习的特点 （一）学生的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习 （二）学生的学习是掌握间接经验的学习 （三）学生学习是以掌握科学文化知识和技能，开发智力与培养能力，形成科学的世界观和良好的思维品质为主要任务的学习。 （四）学生的学习具有超前适应性 （五）学生的学习具有一定程度的被动性 四、学习的分类 （一）依据学习目标分类（布卢姆） 认知领域学习、情感领域学习和技能领域学习。 （二）依据学习内容和学习结果分类（潘菽