第三课同样的权利 同样的爱护教案.DOC

PAGE 同样的权利 同样的爱护 天河中学 廖丽青 教学目标： 知识与技能：了解行使生命健康权的方式，逐步形成正确行使生命健康权的能力；明确任何公民都不得侵犯和危害别人的生命健康；学会运用法律保护自己和他人生命健康的能力。 情感、态度与价值观：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，积极向上，乐观地面对生活；尊重、关爱他人的生命健康；尊重他人的合法权益，增强法律意识，远离暴力。 本课地位：本课使学生进一步体会到生命的可贵，以便在现实生活中逐步提高自身运用法律来维护、发展个人与他人生命健康的能力。 重点和难点：尊重生命健康权是个人对社会的责任；面对危险，维护生命健康权的同时要保护好自己。 学生分析：通过前面的学习，学生都能明确法律保护公民的生命健康权不受侵犯。但对于本课中所提出的生命健康也是责任的观点还是较难理解的；并且初中学生的年龄阶段呈现出冲动的特征，因此对其进行自我保护的教育就显得格外重要。 教学设计： [情景导入：马加爵事件] 侵犯他人的生命健康权，必然受法律制裁。 公民的生命健康权除了由法律保护以外，更多应该由公民积极去行使这种权利 1、积极行使生命健康权。 [情景事例：社会上看病难现象。] 2、[情景设问：生命健康权利是一种权利，可行使可放弃吗？][让学生自己举出社会上放弃生命健康权的例子，加以分析] 维护生命健康权是一种责任。 [巩固新知识：P29 事件分析] [拓展思维：中国传统的道义思想：帮理不帮亲，大义灭亲，这种行为对吗？] （我们不但要维护自己的生命健康权，还对他们的生命健康权有着不可磨灭的义务） 3、关爱他人的生命与健康 [P30情景提问] 学生讨论：P32的救人事件 救人应该注意自护 4、关爱生命，远离暴力 课堂练习： 填空下表： 序号 面对的情况 你应该采取的对策和措施 1 一个开车的陌生人说，同学，上车吧，顺路。 2 一个同学在湖边游玩，不慎落水 3 忽然闻到煤气味，发现厨房里的煤气未关好 4 遇到自然或人为侵害时，急救电话、报警电话、消防电话号 码分别是什么 5 夜晚单独外出，被袭击怎么办 6 在家烧菜时，油锅起火怎么办