《袁世凯的独裁统治》课件.pptVIP

教育心得学向我们揭示：学生思维过程是从问题开始的。古语云：学起于思，想源于疑。 一、袁世凯的独裁统治 历史的审判 我也说说 袁世凯: 卖康梁而宠幸位，抚山东，督保定，直入内阁，十数年顶天立地，居然豪杰，谁不说龙腾沧海。 抗孙黄以作总统，先临时，后正式，旋改国号，一片心称皇呼地，忽焉取消，我也笑鳖入泥沙。 柳州市一中 黄玉玲 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 教 材 分 析 教材地位 本节课是人教版高一上第四章第一节，从整个历史发展进程来说，袁世凯的独裁统治时期可以说是中国追求、建设民主共和历程中的一大挫折，由于袁世凯的独裁统治，资产阶级又为了保护革命成果、维护民主共和制度进行了不屈不饶的斗争，这又为中国追求民主社会创造条件，因而地位十分重要。 重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗 争。 难点 袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。 学 情 分 析 年龄特点和认知特点： 高一的学生，思维活跃，喜欢怀疑和争论，正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段。学生自主学习积极性高，掌握了一定的学习技能。 教 学 目 标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 袁世凯的独裁统治（包括袁世凯对内的专权和复辟帝制的活动）；资产阶级革命派为反袁的斗争（