教学风格的形成与发展-萧山三中.PPTVIP

教学风格的几项修炼 ——教学风格的修炼：“三读” ——读书：读书是最高级的精神美容，读书是最长远的备课。“名师”在于“明”而不在于“名”。 ——真正的优秀教师必须具备三个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。 教学风格的几项修炼 ——教学风格的修炼：“三读” ——读人：名师也要追名师，要寻找自己的人生导师，不能只是“被学习”。 ——顾泠沅说：我的一生得益于三位名师的指点：苏步青教授严谨慎密的治学风格，刘佛年教授民主宽容的大家风范和吕型伟教授求真务实的科学态度。 教学风格的几项修炼 ——教学风格的修炼：“三读” ——读事：留意教育教学中的“关键事件”，把问题变成课题，认真解读，刨根问底，耐住寂寞，坚持不懈。 ——名师切莫为名所累！做你想做又适合你做的事，坚守你的追求，丰满你的精神世界。辩证地发展内外职业生涯！ 教学风格的几项修炼 ——教学风格的修炼：“三有” ——有想法：不仅知道做什么，而且知道为什么做？有主见，有活力。沉着冷静，热力四射。要做一个“实践着的思考者”和“思考着的实践者”。 ——于永正的“五重教学法”；钱梦龙的“三主四式导读法”；…… 教学风格的几项修炼 ——教学风格的修炼：“三有” ——有做法：把思想变成行动，把行动变成成果！不仅要想做事，而且要做成事。在你的课堂教学、班级管理、教育科研以及主管工作等领域，拿出有说服力的实践成果和理论成果