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　　课文《路旁的橡树》教学反思 　　李玲玲 　　今天，我上了《路旁的橡树》这篇课文。 　　这是人教版第六册教材的课文，是着名教育家苏霍娒林斯基写的。 　　考虑到在一节课里要基本完成教学内容，我为四年级的孩子选择了这篇比较短小浅显的课文。 　　尽管评课的老师给了我很多鼓励的话语，但我想起莎士比亚的一句话保留自己的判断！老师们为了鼓励我才尽量说优点，我自己知道，在教学实施过程中，有一些遗憾。 　　这只能说明，我的临场应变能力还不够强，现场调控能力还有待加强，而思考和实践是走向成熟的捷径。 　　我想如果能把自己授课的过程全部摄下来，以旁观者的角度去审视的话，一定会更清楚地看到自己的不足。 　　在教学中最大的问题就是如何落实学生主体地位，真正做到顺学而导。 　　学生在课堂上的反应有很多地方都和我原先预料的不一样的。 　　每个人对文本的理解是多元的，因人而异的。 　　这就决定教师必须敏锐地察觉他们的思维过程，从错综复杂的信息中提炼最值得探究的教学问题，带领学生在文本中走个来回，引导他们通过自己的揣摩、感悟、体验、想象去解决心中的问题，把学和教、预设和生成有机地融合在一起，不管风筝飞得多远，线永远在老师的手中。 　　在教学中，我原想以中心突破法来指导学生理解全文，但是，由于疏漏了让学生说感受的环节，自然引不到中心句去。 　　而且从学生阅读的心理规律上来看，学生更迷茫的不是最后一句，而是写工程师