七年级语文上册第二单元8《伟人细胞》课文导学苏教版.docVIP

PAGE 《伟人细胞》课文导学 【学习目的】 1．懂得只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番大事业的道理。 2．学习本文巧妙安排故事情节，塑造个性化的人物形象。 3．学习本文生动活泼诙谐幽默的语言。 【基础知识精讲】 词语积累 其貌不扬　豁达　洒脱　迎合　正宗　自诩　罪魁祸首　风度　异议　指手画脚　不屈不挠　锐气　马大哈　轻慢　宿怨　荟萃　跻身　道听途说　一鸣惊人　无动于衷　茅塞顿开　堂堂夺路　披露　履历　咬文嚼字　出谋划策　沸沸扬扬　可歌可泣　保佑　区区小事 课文点拨 1．理解全文结构内容 全文可分四个部分。前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意而得到的成功。 第一部分（第1～18段）：写贾里仇恨的“敌人”变成了朋友。 第1段指出贾里“伟人标准”中重要的一条是“旗帜鲜明，有恨有爱”。 第2～4段介绍了贾里的“敌人”邱士力。贾里以邱士力为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划”，由于对同学的定位错误，因而注定要失败。 第5～13段写跟“敌人”结成“统一战线”。 第14～18段写“敌人”成了朋友。 第二部分（第19～29段）：写贾里追求“矮个风度”的失败。 第19～21段写贾里决定从体现出矮个的风度上先做文章。 第22～27段写追求矮个风度的经过。 第2829两段写贾里的矮个风度理论转了一百八十度的大弯。 第三部分（第30～44段）：写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。 第30～33段写一鸣惊人的打工计划的提出。 第34～42段写打工的经过与失败。 第4344两段写打工计划失败以后。 第四部分（第45～54段）：写贾里一次意外的成功。 第4546两段写贾里失败后的思考。 第47～50段写贾里的一件区区小事引起了大轰动。 第51～54段写这次意外成功中贾里的感受。 2．理解本文主旨 本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。 3．问题点击 如何看待贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功？是否都纯属偶然？ 贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然，实质上有着必然性：同学本不是仇人，心中惟一痛恨的邱士力竟然在对付运动会上的流行音乐时，和自己结成了统一战线，最后还成了知己，恨意全消——当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了；形体高矮胖瘦本不意味着什么，为体现拿破仑式马拉多纳式的矮个风度而参加健美班，结果自己的体形竟然符合某些人新潮的观念——矮个风度梦破灭了；决心到服装厂去勤工俭学，准备“一鸣惊人”，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子，让好朋友鲁智胜“足足笑了1分钟50秒”。这些失败，过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功，看起来偶然，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。 4．欣赏写作特色 （1）本文人物形象富有个性。主要人物贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚韧不拔的精神有上进心但对自己要求不够严格，这些都给读者留下深刻的印象。其他人物如鲁智胜邱士力学生会主席林晓梅等也都有自己的个性。 （2）文章生活气息浓郁。作者有厚实的生活积累，每个人物都能在现实生活中找到影子。人物来自于生活，材料来自于生活，人物语言来自于生活，作品是提炼加工的生活，因而可读性强，读者易于接受也易于进入小说所创设的情境。 （3）这篇文章情节安排巧妙。三次失败的经过结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示深化了主题。 （4）文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去“做”，在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。 【例题精讲】 ①临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。 ②一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人贴补5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。” ③其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？ ④贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的