高中数学《空间向量的正交分解及其坐标表示》公开课优秀教学设计.pdf

《空间向量的正交分解及其坐标表示》 浙江省温州中学 陈巴尔 1 各位专家评委、老师们： 大家好！我是来自浙江省温州中学的数学教师陈巴尔 . 有机会参加本次全国 青年教师课堂教学评比活动，并向全国的专家和老师们学习，我深感荣幸 . 我的课题是 《空间向量的正交分解及其坐标表示》 ，下面我就根据课程标准， 结合我对教材的理解和所教学生的实际情况， 从教学背景、 教学目标、教学策略、 教学过程、教学特点及反思五个方面对本节课作一个说明 . 希望各位专家评委、 老师们对我的这节课例，多提宝贵意见 . 一、 教学背景分析 （一）教学内容解析 本节课是 《普通高中课程标准实验教科书数学》 人教 A 版选修 2-1 第三章 《空 间向量与立体几何》的 3.1.4 节《空间向量的正交分解及其坐标表示》 属于新授 课 . 本章知识结构 空间向量运算的几何表示 （如平行四边形法则） 空间向量的定 用空间向量表示点、 建立空间图形与 利用空间向量的运算解 义及其运算 直线、平面等元素 空间向量的联系 决立体集合中的问题 空间向量运算的坐标表示 （加减法、数乘、数量积） 《空间向量的正交分解及其坐标表示》属于空间向量及其运算部分中的第四 节内容，位置处于在空间向量加减运算、数乘运算、数量积运算之后，坐标运算 之前，意义十分明显， 就是借助空间向量基本定理的建立， 从而得出空间向量坐 标的定义， 从而完成 从向量到坐标的转化 ，进而为后面的立体几何问题的解决服 ．．．．．．．．． 务 . 但同时，学生已经在之前的必修 4 中学习过平面向量的相关知识 . 2 因此，按照教学参考的教学建议， “宜多引导学生与平面向量及其运算作 类比 ， ．． 引导学生体会与平面向量及其运算有什么联系与区别， 让学生经历向量由平面向 空间推广的过程， 使学生体会其中的数学思想方法： 类比与归纳 ，体验数学在 结 ．．．．． ． 构 上的和谐性 与在推广过程中的问题， 同时教学过程中， 还应注意 维度增加 所带 ． ．．． ．． ．． 来的影响 . ” “又因为教材在本章专门安排了 一个‘阅读与思考 向量概念的推广 与应用’，把二维向量，三维向量， 推广 为高维向量，并说明了其应用 . ．． 有条件的地区， 可以引导学生学习这