小溪流的歌教学设计.docVIP

小溪流的歌 教学设计 一、教学目标： 　　　1、自主学习并掌握本课生字的音形义，联系课文理解“挠痒痒”、“狭长”、“汇合”等词语在具体环境中的意思，积累“五颜六色”等描写事物颜色的词。 　　　2、阅读课文，了解课文大致内容，了解小溪流的成长过程和作者对其品质的赞美。 　　　3、阅读课文，能够运用语言进行有关说话练习。 　　　4、有感情地朗读课文。 　　二、教学重点： 　　　1、进一步学会课前预习方法，能正确流利地朗读课文。 　　　2、学习课文，通过理解重点词句体会作者字里行间流露的对小溪流的赞美喜爱之情。 　　三、教学难点： 　　　　阅读课文，能用所学方法概括并想象性复述课文。 　　四、教学过程： 　　一、启发谈话，揭示课题。 　　　　板书：小溪流的歌 　　　　齐读课题，质疑。 　　二、整体感知，理清脉络。 　　　1、开火车自读课文，整体感知 　　　　（１）自学建议 　　　　　　ａ、自由轻声正确读课文。 　　　　　　ｂ、文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的，读了课文，你认为小溪流是怎样的？请用一个词语说一说。 　　　　　　Ｃ、你知道小溪流的成长过程吗？ 　　　　（２）学生自学，教师巡视。 　　　2、交流： 　　　　汇合、疲劳、狭长、挠痒痒、五颜六色…… 　　　　（1）有没有生字新词在字形上需着重提醒大家的？ 　　　　（2）有没有一些难以理解的词？ 　　　　　　（找近反义词的方法